ISSN 2178-7751
VI Encontro do
Círculo de Estudos
Linguísticos do Sul - CELSUL
Universidade Federal de Santa
Catarina - UFSC
Florianópolis - SC, de 3 a 5
de novembro de
2004
ANAIS
Diretoria
2003-2004
Créditos
Como referenciar trabalhos
apresentados no Evento
Programação do Evento
ARTIGOS
Os artigos estão ordenados
por títulos nas respectivas
seções.
Conferências
Mattoso Camara - 100 anos:
uma homenagem do Círculo de
Estudos Lingüísticos do Sul
Paulino Vandresen (UFSC - UCPel)
Reflexões sobre língua e
identidade
Rodolfo Ilari (IEL -
Unicamp)
Mesas-redondas
A sílaba e a emergência de
consoantes na aquisição da
linguagem
Carmen Lúcia Barreto
Matzenauer (Universidade
Católica de Pelotas)
Notas sobre o lingüístico e
o sentido
Sírio Possenti (UNICAMP /
CNPq)
O professor e os gêneros de
discurso o problema do
letramento
Maria Marta Furlanetto
(Universidade do Sul de
Santa Catarina)
Artigos
individuais
A análise de discurso como
teoria e método para a
compreensão da política
Ana Cleide Chiarotti Cesário
(Universidade Estadual de
Londrina)
A aquisição de escrita por
pessoas surdas em uma
proposta de bilingüísmo
diglóssico
Rossana Finau (PUCPR)
A aquisição fonológica do
passado dos verbos regulares
do inglês como l2 mais do
que demover restrições
Ubiratã Kickhöfel Alves (PUCRS)
A configuração das
instâncias narrativas em
textos infantis escritos a
influência de outros textos
Pascoalina Bailon de
Oliveira Saleh (Universidade
Estadual de Maringá)
A construção polêmica de
textos jornalísticos
metalinguísticos
Paulo Henrique Cossari (Uel
– G)
A cor na propaganda política
significados e produção de
sentidos
Júlio César Cancellier de
Olivo (PG-UNISUL)
A criatividade na produção
textual
Sílvia Mara de Melo
(Universidade Estadual de
Londrina)
A desaspiração de plosivas
surdas iniciais na
transferência do
conhecimento fonético do
português brasileiro (l1)
para o inglês (l2)
Márcia Cristina Zimmer (Unirittter/Unisinos)
A
escola na voz dos alunos
Rafaela Lorena Vieira-Otte
(Universidade Regional de
Blumenau)
A
escolha das cadeias
anafóricas como resultado da
interferência do professor e
ou do gênero textual
Siumara Aparecida de Lima (PG-UFPR)
A
escrita na deficiência
mental na afasia e na surdez
Vera Lucia Anunciação (PG-UFPR)
A
escrita na universidade (des)orientada
pelos manuais
Maria Teresinha Py
Elichirigoity (Universidade
Católica de Pelotas)
A
focalização do sujeito no
português brasileiro
Sandra Quarezemin
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
A
formação de brasileirismos
lexicais na linguagem
publicitária
Eliane Botelho Ferraz (UNI-BH)
A
heterogeneidade constitutiva
em outdoors
Paulo Eduardo Aranha de Sá
Barreto (UFPB)
A
imagem do sujeito no
discurso publicitário de
automóveis
Ademir Nunes de Camargo (G-PUCPR);
Rossana Aparecida Finau (PUCPR)
A
inexperiência da mulher no
crime de sedução após a
constituição federal de 1988
uma perspectiva da análise
do discurso
Adelaide Strapasson
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
A
influência da oralidade na
produção de textos escritos
Mariana Vidotti de Rezende
(Universidade Estadual de
Londrina)
A
inscrição da diferença no
discurso da música rap
Fabiane Silva Pereira Santos
(Universidade Estadual de
Londrina)
A
interface
tradução-jornalismo um
estudo dos condicionantes
culturais nas revistas veja
e time
Silvana Ayub Polchlopek
(Universidade Federal de
Santa Catarina – PGET)
A
interlíngua o caso das
vogais nasais francesas
Izabel Christine Seara
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
A
leitura e a escritura sob o
paradigma conexionista
Ronei Guaresi (Pontifícia
Universidade Católica do Rio
Grande do Sul)
A
linguagem lúdica na sala de
aula de língua inglesa uma
abordagem etnográfica
Graziela Maróstica Callegaro
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
A
modalização estabelecida
como núcleo argumentativo de
porções textuais
asseverativas
Sanimar Busse (PG-Unioeste)
Aparecida Feola Sella
A
pesquisa na sala de aula de
língua materna o ensino da
gramática e da escrita sob a
perspectiva do professor e
do livro didático
Terezinha da Conceição
Costa-Hübes (UEOP1 e
Universidade Estadual de
Londrina2)
A
produção de textos na escola
possibilidades de autoria
Osmar de Souza (Fundação
Universidade Regional de
Blumenau-FURB)
A
produção textual a partir do
gênero reportagem o jornal
na sala de aula
Conceição Aparecida
Kindermann (UNISUL)
A
reescrita do texto do
professor uma prática para a
construção dos gêneros
textuais discursivos na
escola
Nagely Beatriz Hütner
Lautenschleiger (UFSC)
A
reformulação dos currículos
necessidade ou engano
Valéria Cristina de Oliveira
(Fateb-Faculdade de Telêmaco
Borba)
A
relação entre o uso e as
crenças dos professores
sobre a linguagem lúdica
Kyria Finardi (UFSC)
A
retextualização como
trabalho didático
Rosane de Mello Santo Nicola
( PUCPR)
A
tradução do texto
jornalístico de caráter
informativo
Sabrina Sachet (Universidade
Federal de Santa Catarina)
Afasia
e humor em um caso de
recontagem de piadas
Nirvana Ferraz Santos
Sampaio (Universidade
Estadual de Campinas)
Afinal,
como se apresenta o agora no
discurso oral de
florianópolis conector elo
discursivo ou advérbio
temporal
Luzinete Carpin Niedzieluk
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Algumas
considerações acerca da
variação na concordância de
gênero no dialeto rural
paranaense
Ana Maria Mattos Navarro
(Universidade Estadual de
Londrina)
Algumas
estratégias de aquisição
percebidas em textos
produzidos por aprendizes de
francês, língua estrangeira
na aprendizagem dos
possessivos
Teresinha Preis Garcia
(Universidade Estadual de
Maringá)
Alternância
pronominal em flores da
cunha, panambi e são borja
Loremi Loregian-Penkal (Unicentro)
Análise
da alternância pronominal
nós a gente na fala urbana
dos são-bentenses
Andréa Maristela Bauer
Tamanine (Univille)
Análise
sociossemiótica das redes
sociais em vinhas da ira e o
uso variável do imperativo
Mariléia Reis (UNISUL)
Análise
sociossemiótica do programa
radiofônico a hora do ronco
da band fm de são paulo
Willian Corrêa Maximo (PG-UNISUL)
Apagamento
de semivogais em ditongos
orais no português do sul do
brasil estudo de casos
Gerusa Pereira (UNISUL)
Apontamentos
sobre a emergência
corporificada do sujeito e
da alteridade
Fábio José Rauen
(Universidade do Sul de
Santa Catarina)
Apropriação
inicial da língua escrita em
uma abordagem
histórico-cultural um
desafio na formação de
professores
Maria Aparecida Lapa de
Aguiar (PPGE-UFSC),Bolsista
do CNpq
Aquisição
da linguagem enquanto
learnability
Adriana Stella Cardoso Lessa
de Oliveira (PG-Universidade
Estadual de Campinas)
As
construções perifrásticas no
português brasileiro
investigação no banco de
textos para história do
português brasileiro
Camila Bianco (G-Uel)
As
formas de futuridade em
contextos de interação
Elisabeth Penzlien Tafner
(PG-Universidade Federal de
Santa Catarina)
As
marcas da exclusão na voz do
enunciador do livro didático
Daniella de Cássia Yano (PG-Uel/CAPES)
As
palavras na história notas
sobre a relação entre
história e análise do
discurso
Sonia Maria S. Lopes Adum
(Universidade Estadual de
Londrina)
Aspecto
verbal uma categoria
reveladora no ensino
aprendizagem de língua
materna
Andrea Tatiana Diesel (Unisinos)
Aspectos
da concordância nominal de
número na produção oral
infantil
Elaine Teresinha Costa
Capellari (Universidade
Federal do Rio Grande do
Sul)
Aula
de língua estrangeira para
crianças modismo ou
necessidade
Richarles Souza de Carvalho
(PG-UNISUL)
Brazilian
efl learners production of
interdental fricative
phonemes
Mara Silvia Reis
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Caracterização
acústica do tap em coda no
português brasileiro
Felipe Costa Clemente (UFPR)
Características
acústicas do tap em grupo no
pb
Gustavo Nishida (UFPR )
Cidadania
pré-história de uma palavra
Sheila Elias de Oliveira
(Universidade Estadual do
Centro-Oeste do Paraná)
Comparando
o exotismo uma leitura de o
guarani e a carne
Fernanda de Paula Alves de
Oliveira (G-Uel)
Compreensão
da passiva das crianças
típicas
Maraci Coelho de Barros
Pereira Rubin
Concepção
gramatical e formação
docente
Luciana Cristina Vargas da
Cruz (Universidade Estadual
de Londrina)
Considerações
sobre gramaticalização de
conjunções na história do
português
Sanderléia Roberta
Longhin-Thomazi (Unesp/Fapesp)
Crenças
sobre o processo de ensino
aprendizagem implicações
para a sala de aula de
língua estrangeira (LE)
Juliane Massarollo (UFSC)
Cultura
primeiro contato em língua
estrangeira
Pablo Varela Branco
(Fundação Universidade
Regional de Blumenau)
Desconstrutivismo
e o conceito de différance
Wanessa Gonçalves Silva (PG-UFSC)
Desempenho
em testes orais um estudo
através de exames de
proficiência
Thaís Barbosa Marochi (PG-UFPR,
bolsista CNpq)
Diacronia
de uma variante do português
brasileiro a fala de São
Francisco do Sul (Santa
Catarina)
Amábile Bianca Nogueira
(USP-Fapesp)
Didatização
do gênero um desafio
Ana Maria de Mattos
Guimarães (Unisinos)
Disciplinarização
e diálogo – em busca de uma
lingüística da enunciação
Karina Giacomelli
(Universidade Federal de
Santa Maria)
Do
discurso estenográfico uma
análise da “falsa inerência
Maria Marta Furlanetto
(Universidade do Sul de
Santa Catarina)
Elementos
para uma reflexão sobre a
concordância verbal a partir
do funcionalismo givoniano
Simone Mendonça Soares (PG-UFRGS)
Ensinar
bem é ...a atenuação do
discurso heterogêneo na
revista nova escola
Cleusa Maria Alves de Matos
(Universidade Estadual de
Londrina)
Ensino
gramatical um outro olhar
Sandra Regina Cecilio
(PG-Universidade Estadual de
Londrina)
Entre a coincidência e a
não-coincidência um estudo sobre
as falas de esquizofrênicos no
campo da enunciação
Patrícia Laubino Borba
(Universidade Federal do Rio
Grande do Sul)
Enunciação e diferença em
textos produzidos por alunos do
ensino médio
Juliana Batista Rodrigues (G-UEL)
Erros na aquisição da flexão
verbal
Irani Rodrigues Maldonade
Estratégias para o processo
tradutório
Juci Mara Cordeiro(Unioeste
– Cascavel)
Estratégia de motivação para
a produção de texto no ensino
fundamental
Andréa Cristina da Silva
(Universidade Estadual de
Londrina)
Estruturas mono-argumentais
do português brasileiro à luz da
hipótese inacusativa
Núbia Saraiva Ferreira Rech
(Universidade Federal do Rio
Grande do Sul)
Estruturas sintáticas que
reclamam, no âmbito do textual,
o uso das adjetivas
Aparecida Feola Sella
(Universidade Estadual do
Oeste do Paraná)
Exposição de alguns
pressupostos teóricos sobre a
autonomia da aprendizagem
Érica Nunes (BIC /
UCPel)
Expressão valorativa em
resenhas críticas na esfera
acadêmica entre o ser aluno e o
ser professor
Adriana Fischer
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Formação de palavras no
português do Brasil a questão
dos brasileirismos
Aderlande Pereira Ferraz (UNI-BH/FEMM)
Funções do estereótipo
gráfico no desenvolvimento de
competências de leitura
Maria Irene Pellegrino de
Oliveira Souza (PG-UEL)
Funções do estereótipo
verbal no ensino aprendizagem da
leitura
Loredana Límoli
(Universidade Estadual de
Londrina)
Gramática no ensino
fundamental problemas de
conteúdo e de conceitos
Juliano Desiderato
Antonio (UEM)
Gênero(s) resumo na
perspectiva Bakhtiniana
Maria Salete ( Universidade
do Estado de Santa Catarina
- UDESC)
Gêneros e projetos de
trabalho no livro didático de
dois manuais
Adair Bonini (Universidade
do Sul de Santa Catarina)
Harmonia vocálica com -inho
e -zinho
Carmen Maria Faggion
(Universidade de Caxias do
Sul)
Hierarquias de restrições e
o comportamento da cosa na
aquisição precoce do inglês como
"LE"
Magliane de Marco (UCPel)
Implementação de atividades
de leitura em inglês como LE um
estudo das relações entre
professor, alunos e texto
Ana Paula Trevisani
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Indicativo e subjuntivo em
espanhol uma comparação entre
norma e uso
Iandra Maria da Silva
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Inferências em resumo com
consulta, posterior à elaboração
de um resumo sem consulta
análise com base na teoria da
relevência
Fábio José Rauen
(Universidade do Sul de
Santa Catarina)
Influência do fator
lingüístico tipo de oração no
preenchimento do sujeito
pronominal
Jacqueline Ortelan Maia
Botassini (Universidade
Estadual de Maringá)
Instrução de estratégias de
aprendizagem um efeito em cadeia
no ensino e aprendizagem de
alunos de inglês como língua
estrangeira
Leonice Passarella dos Reis
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Interação entre a aquisição
da fonologia e da marca de
plural no português brasileiro o
domínio de S nas codas lexical e
morfológica
Carolina Lisbôa Mezzomo
(Faculdade Nossa Senhora de
Fátima)
Investingating a continuing
eduaction programme some os the
main concerns os the teachers
participating in the pecpisc
programme
Carla Valle Rego de Sousa
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Linguagem hipertextual
impacto na aprendizagem on-line
Wilson Schuelter (Unisul)
Locuções conjuntivas
conjunções ou advérbios juntivos
Ana Cristina Jaeger Hintze
(Universidade Estadual de
Maringá)
Manuscritos paranaenses dos
séculos XVIII e XIX organização
de corpora
Celciane Alves Vasconcelos
(Universidade Estadual de
Londrina)
Manutenção (ou não) do
referente um tipo de paralelismo
referencial
Ivanilde da Silva (UFSC)
Marcas culturais na tradução
de fatos internacionais em
textos jornalísticos
Hutan do Céu de Almeida
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Marcas lingüísticas de
iteratividade em PB
Teresa Cristina Wachowicz
(UFPR)
Mecanismios inferenciais e
progressão temática um olhar
sobre entrevista em talk show
Ruth de Farias Coral
(Universidade do Sul de
Santa Catarina)
Memória e interdiscurso na
divulgação da ciência
Marcela Franco Fossey
(Universidade Estadual de
Campinas)
Mito, discurso e narrativa
clássica
Oscar Luiz Brisolara (FURG)
Morfologia, uso e mudança
considerações funcionais sobre
os paradgmas verbais e nominais
da língua Ikpeng
(Karíb)
Frantomé Pacheco
(Pós-Doutorado, USP/FAPESP)
Movimentos semânticos rumo à
metaforização nas estruturas de
predicação
Maria da Graça
Albino de Oliveira
(Universidade da Região de Joinville-Univille)
Narrativas informais de
adolescentes apoiada ao gênero
textual história em quadrinhos
no ensino fundamental estudo de
casos
Jamille Militão de Souza
(UNISUL)
Noção de companhia a partir
da noção de espaço em textos
jornalísticos
Suzana Rocha (UNISUL/Faculdade
Estácio de Sá)
O caso Maradona no Brasil e
na Argentina dois enfoques
jornalísticos opostos analisados
através do modelo
pluriestratificado integrado de
Frank Esser
José Guillermo Culleton
(Universidade Federal de
Santa Catarina – UFSC)
O cotidiano representado na
crônica jornalística
Paulo Henrique Cossari (G –
UEL)
O discurso da exclusão na
mídia
Mirian Cristina Peres da
Cruz (Universidade Estadual
de Londrina)
O elo entre teoria e prática
na produção de texto em sala de
aula
Maria Izabel de Bortoli
Hentz (PG – UFSC)
O ensino aprendizagem da
produção textual no francês
língua estrangeira
Ana Paula Guedes (UEM/PG-UFSC)
O endino da pronúncia e a
percepção dos padrões silábicos
CV e CVC
Rosane Silveira
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
O erro gramatical em questão
Cristina Valéria Bulhões
Simon (Universidade Estadual
de Londrina)
O falar rural presente na
música de raiz
Georgia Caprioli Negrão
(Universidade Estadual de
Londrina)
vO gênero discursivo
entrevista de emprego e a
constituição de identidade de
professores de inglês no
contexto de cursos livres de
línguas
Gabriela Quatrin Marzari
(Universidade Federal de
Santa Maria
O léxico especializado da
gestão pela qualidade total em
serviços modos de formação
Manoel Messias Alves da
Silva (Universidade Estadual
de Maringá)
O movimento dos gêneros
discursivos na escola
Nice Ewald Lenzi
(Universidade Regional de
Blumenau)
O novo discurso da mídia
procedimentos discursivos do
hipertexto
Mirian Cristina Peres da
Cruz (Universidade Estadual
de Londrina)
O PNLD e a ficha de
avaliação do livro didático de
língua portuguesa reflexões
sobre o lugar do sujeito-cidadão
Cristine Görski Severo
(Universidade Federal de
Santa Catarina - PG)
O poder da linguagem na era
Vargas o abrasileiramento do
imigrante
Simone Rocha (PG - Unisul)
O poder de persuasão dos
textos publicitários
Lucélia Oriani (Universidade
Estadual de Londrina)
O preconceito lingüístico
estudos e sala de aula
Reny Aparecida Ribeiro
Medeiros (Fateb)
O processo de exclusão do
outro em tiras do livro didático
Sandra L. Martines Rino
(PG-UEL)
O processo de produção de
sentidos em ambientes digitais
os links hipertextuais como
anáforas discursivas
Tânia Jurema Flores da Rosa
(Universidade Federal do Rio
Grande do Sul)
O que é um autor na internet
Fabiana Komesu1(Instituto
de Estudos da
Linguagem/Universidade
Estadual de Campinas)
O sentidos da cidade numa
coluna de jornal cotidiano e
discurso
Roselaine Bolognesi
(Universidade Estadual de
Londrina)
O status de small clause das
construções gerundivas e
adjetivas complementos de verbos
de percepção com interpretação
imaginativa
Patrícia de Araujo Rodrigues
(Pontifícia Universidade
Católica do Paraná)
O tema da saúde em
reportagens de capa da
superinteressante
Ariadne
Mattos Olímpio (Universidade
de São Paulo)
O texto e o ensino da língua
estrangeira
Joiscemara
Ferreira Teixeira;
Maria josé da Costa Damiani
(UFSC)
O
uso da norma padrão e
não-padrão na conjugação do
verbo estar
Emanuelle
Milek (Pontifícia
Universidade Católica do
Paraná)
O
“uso”, o “decoro” e a
constituição de uma “norma
lingüística” na institvtio
oratoria de quintiliano
breve comentário
Marcos
A. Pereira (UNICAMP)
Oralidade e escrita
refletindo a prática
pedagógica docente
Clésia
da Silva Mendes Zapelini (PG-UNISUL)
Os já-ditos e a
reação-resposta ativa no
gênero jornalístico carta do
leitor
Márcia
Elisa Haeser (PG -UFSC)
Os prefixos negativos
criações lexicais
estilísticas na poesia de
Drummond
Elis
de Almeida Cardoso
(Universidade de São Paulo)
Os sentidos de autoridade na
relação professor - aluno
na universidade
Teresa
Jovita Braga Vieira Willrich
(PG Fundação Universidade
Regional de Blumenau)
Os sentidos de escola
formações discursivas de
jovens e adultos
Ana
Paula Martins (Universidade
Regional de Blumenau)
Os
sentidos do discurso
político de jk
Joana D’arc Moreira Nolli
(Universidade Estadual de
Londrina – uel)
Palavras polissêmicas entre
evento e informação e seu
tratamento nos dicionários
Aurélio e Houaiss
Albertina
Rossi (Instituto Brasileiro
de Pós-Graduação e Extensão)
Paráfrases mecanismos de
interação discursiva entre
pessoas que possuem
diferentes níveis de fala
Luciane Braz Perez Mincoff
(UNESP/FCLAR)
Piadas
e tiras em quadrinhos uma
aproximação possível
Paulo
Ramos (Universidade de São
Paulo)
Políticas
e identidades designações
para o sujeito nacional
Mariângela
Peccioli Galli Joanilho
(Universidade Estadual de
Londrina)
Pontes
para o texto leitura e
produção pontes para o texto
dificuldades encontradas
Eduardo
de Carli (G – Uel)
Pontes para p texto leitura
e produção pontes para o texto
estrutura e estratégias
Joyce Elaine de Almeida
(UEL; UNESP-PG)
Pontes para o texto leitura
e produção pontes para o texto
resultados positivos
Regiane Milla da Silva
(G-UEL)
Por onde circulam os textos
dos alunos
Nara Caetano Rodrigues
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Por um estudo
sociofuncionalista comparativo
Maria Alice Tavares (UFRN)
Por uma alfabetização que
concilie os polos do sistema e
da atividade lingüística
Ângela Mari Gusso
(Pontifícia Universidade
Católica do Paraná)
Porque ensinar PE (português
europeu) a alunos brasileiros
Márcia Sipavicius Seide (Unioeste)
Pretérito perfeito simples e
composto diferenças aspectuais
Juliana Bertucci Barbosa
(CNPq - PG / UNESP-
Araraquara /UFU - ILL)
Problemas na caracterização
da "classe" dos advérbios o caso
do assim
Giovanna Mazzaro Valenza (G-
UFPR)
Problemas na caracterização
da "classe" dos advérbios
Márcio Renato Guimarães
(UFPR)
Procedimentos de atenuação
na fala de atendentes de Call
Center
Isandra Cristiane Ramalho de
Aquino (Universidade
Estadual de Londrina)
Procedimentos de expansão do
tópico em entrevistas
Paulo de Tarso Galembeck
(UEL)
Representação
dinâmica dos taps em grupos
e final de palavra
Adelaide H.P. Silva (UFPR;
LAFAPE/Unicamp)
Revisitando
o papel da história na
análise do discurso
Rossana Dutra Tasso
(universidade federal do rio
grande do sul)
Saberes
sobre o conceito de gênero o
problema dos corpora de
investigação
Sandoval Nonato Gomes Santos
(Universidade Federal do
Pará)
Semiótica
visual o semi-simbolismo na
fotografia
Álvaro Antônio Caretta
(Centro Universitário
Ibero-Americano)
Situações
enunciativas verbais e
não-verbais uma abordagem
sociossemi-ótica e
pragmática
Marcelo Silvano Borba (PG-UNISUL)
Sobre
a aquisição de
supercategorias fonéticas
vocálicas
Ricardo Augusto Hoffmann
Bion (UFSC)
Sobre
a textualidade nas
manifestações lingüísticas
infantis
Zelma Regina Bosco
(PG-Universidade Estadual de
Campinas/ GPAL)
Sotacon
a fala do colono
Felício Wessling Margotti
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Subsídios
para a história do português
paranaense primeiros passos
Vanderci de Andrade Aguilera
(Universidade Estadual de
Londrina)
Sujeito
pronominal – uma análise em
tempo real
Rita do Carmo Polli da Silva
(UFPR)
Teoria
da atividade e o ensino de
línguas
Christiane Heemann
(Universidade Católica de
Pelotas/RS)
Tessitura
da argumentação em textos
dissertativos de graduandos
Elódia Constantino Roman
(Universidade Estadual de
Ponta Grossa)
Texto
fílmico, dialogismo e
aprendizagem
Eunice Lopes de Souza Toledo
(Faculdade de Ciências e
Letras – UNESP – Assis(sp))
Tipologia e gêneros textuais
relações possíveis
Martha Augusta Gonçalves
(Universidade Estadual de
Londrina)
"Todo"
marca o argumento que sofre
transformação — o
“incremental theme’
Ana Paula Gomes (PG-USP/DL-FFCHL,
bolsista Fapesp )
Traços do bilingüísmo no
léxico catarinense um estudo
pluridimensional
Hilda Gomes Vieira
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Tudo em língua portuguesa
referencialidade
Daiane Martins de Oliveira
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Um estudo sobre atitudes
lingüísticas o caso da tríplice
fronteira
Rosana Gemima Amâncio (PG –
UEL)
Um modo brasileiro de se
dizer estudo de
representações
Lilian do Rocio Borba (PG
UNICAMP)
Um olhar reflexivo sobre o
poder da palavra não-verbal o
efeito da cor preta nas
histórias infantis
Giovanna S.Z. Araújo (PG –
UNISUL)
Uma análise morfológica das
construções "dar uma x-ada"
Lucilene Lisboa de Liz (PGL-UFSC)
Uma comparação entre
processos fonológicos e
restrições em um caso de desvio
fonológico
Cristiane Lazzarotto
(Universidade Católica de
Pelotas/CAPES)
Universidades estaduais
paulistas o latim na berlinda
Charlene Martins Miotti
(Universidade Estadual de
Campinas)
Visão cognitiva sobre a
aprendizagem da escrita em
língua estrangeira-inglês
Kelly Cristina Molinari da
Silva (PG-Unisul)
Vozeamento da fricativa
coronal no PB à luz da To
Patrícia R. Barbosa
(Universidade Federal do Rio
Grande do Sul)
Sessões coordenadas
A
co-construção de
significados metafóricos em
letras de música em salas de
aula de língua inglesa
Gisele L. Cardoso;
Josalba R. Vieira
A
função da charge do cartum e
da tira na aquisição da
língua padrão
Dayana Juski (G – PUCPR);
Deizi Cristina Link (PUCPR)
A
importância da autobiografia
na descoberta do perfil do
público leitor
Fernanda Costa Garcia (G-Uel);
Lidia Maria Gonçalves (Uel)
A
trajetória de ter de verbo
predicador de posse a verbo
funcional de existência
Joana Mendes de Oliveira
(UFRJ);
Marcia dos Santos Machado
Vieira (UFRJ)
A variação lingüística no
extremo-oeste
Mercedes
Terezinha de Barba (G-UFSC);
Gilvan de
Oliveira
Algumas
reflexões sobre o ensino de
gramática em língua inglesa
Any Lamb Fenner
(Universidade Estadual do
Oeste do Paraná);
Clarice Cristina Corbari
(Universidade Estadual do
Oeste do Paraná)
Análise
de discurso e a ideologia do
profissionalismo um
confronto de falas no
discursos dos profissionais
professores
Lígia Wilhelms Wras
(Universidade Estadual do
Oeste do Paraná (
PG-Unioeste));
Wander Amaral Camargo
(Universidade Estadual do
Oeste do Paraná (Unioeste))
Análise
de metodologias para coletar
e transcrever dados da
aquisição de línguas de
sinais
Aline Lemos Pizzio
(Universidade Federal de
Santa Catarina);
Ronice Müller de Quadros
(Universidade Federal de
Santa Catarina);
Dionísio Schmitt
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Análise
do uso do objeto direto em
textos infantis
Caroline Tortato;
Caroline Vendrame;
César Augusto Rufatto;
Eulenir Ramos Pereira da
Silva
(Pontifícia Universidade
Católica do Paraná)
As
consoantes róticas no
sistema de crianças
brasileiras de 1 a 2 anos
Carolina Cardoso Oliveira (PUCRS);
Regina Ritter Lamprecht (PUCRS)
As
interpretações aberta e
fechada dos verbos de estado
no simple past em inglês
Ingrid Finger;
Alice Alcântara Brod;
Mônica Marques Gonçalves
(Universidade Católica de
Pelotas)
As
marcas da exclusão na voz do
enunciador do livro didático
Daniella de Cássia Yano (PG-Uel/CAPES)
As
práticas nos estudos de
recepçao de narrativas
midiática os conhecimentos
dos receptores sobre o
programa brava gente
Anna Christina Bentes;
Vivian
Cristina e
Rio(UNICAMP/
G-UNICAMP)
As quatro paredes de uma
sala de aula experiência
como professoras de pfol
Viviane Bagio Furtoso
(Universidade Estadual de
Londrina);
Ivone Santana
(Graduação-Universidade
Estadual de Londrina);
Maria José Inácio Costa
(Graduação-Universidade
Estadual de Londrina)
As vias de continuidade em
artigos de opinião autorais
Bianca Taís Zanini;
Bibiana
Nilsson;
Maria
Eduarda Giering (Universidade do
Vale do Rio dos Sinos)
Autonomia na aprendizagem de
língua no contexto acadêmico
Gustavo Bueno Franz (Bolsista
UCPEL);
Wagner Roberto Nolasco Souza
(Bic/UCPEL);
Christine Nicolaides
Autonomia na formação de
profissionais de língua
estrangeira
Camila Quevedo Oppelt (PIBIC/CNpq,
Universidade Católica de
Pelotas);
Antonela da Costa Guidotti (Bic/ECPEL);
Christine Nicolaides
(Universidade Católica de
Pelotas)
Avaliação problemas e
propostas
Lucileine Avellaneda Chaves
(Universidade Estadual de
Londrina);
Maristela Barbosa Andrade
(Universidade Estadual de
Londrina)
Capacidade metafonológica e
escolaridade
Rejane Croharé Dania (Universidade
Federal de Santa Catarina);
Gloria Deleste Bahia de
Brito (G, Universidade
Federal de Santa Catarina)
Classes de palavras em kaingang nome
Ludoviko dos Santos (Uel);
Leriana de Almeida (IC-Uel)
Classificação das seqüências
discursivas em entrevistas
sociolingüísticas
Angela Cristina di Palma Back (UNESC/UFSC);
Cláudia Andrea Rost
(UNIVALI);
Diane Dal Mago (UNISUL);
Raquel Meister ko. Freitag
(EFSC)
Da prosa para a poesia uma
análise da reescrita
Letícia Valéria Gasparetto
(Universidade Estadual de
Londrina);
Lídia Maria Gonçalves
(Universidade Estadual de
Londrina)
Derrisão dos poderes poderes
da derrisão
Roberto Leiser Baronas
(Universidade do Estado de
Mato Grosso);
Márcia Aparecida Campos
Furtado (Universidade
Federal de Mato Grosso);
Mônica Barbosa Silva
Kosciureski (Universidade
Federal de Mato Grosso)
Discurso e cotidiano um
debate e muitas questões
Ana Maria Chiarotti de
Almeida (Universidade
Estadual de Londrina)
Estudo da heterogeneidade
constitutiva em catálogos
publicitários institucionais
Indira Toscano Brandão
(Universidade Federal da Paraíba);
Ana Cristina de Sousa Aldrigue (Universidade
Federal da Paraíba)
Estudo longitudinal sobre a
emergência dos contrastes de
sonoridade e de ponto de
articulação na aquisição
fonológica do português
brasileiro – crianças de 10
a 16
Roberta Jardim-Azambuja
(PUCRS);
Regina Ritter Lamprecht
(PUCRS)
Estudo-piloto de uma notação entoacional para o português
brasileiro tobi or not tobi
Luciana Lucente
(Universidade Estadual de
Campinas);
Plinio A. Barbosa
(Universidade Estadual de
Campinas)
Gramáticas pedagógicas
confrontos entre propostas e
práticas primeiros passos da
segunda etapa
Maria Luci de Mesquita
Prestes (FAPA);
Greice Zenker Peixoto
(FAPA/FAPERGS)
Gêneros textuais a produção
de textos nas aulas de
língua portuguesa
Flávia Zanutto (FAFIJAN);
Neil Armstrong Franco de
Oliveira (FAFIJAN/CESUMAR)
Gêneros textuais da mídia
impressa em busca das
dimensões ensináveis
Camila Bianconi Rosa (P.G. –
Universidade Estadual de
Londrina);
Elvira Lopes Nascimento
(Universidade Estadual de Londrina).
Gêneros textuais em sala do
reconhecimento à produção
escrita
Cristina Yukie Miyaki Fuchs
(PUCPR);
Maria Cristina Monteiro
(PUCPR)
Interdisciplinaridade de
língua espanhola no ensino
fundamental
Andréia Cristina Roder Carmona (Fac.
Est.
de Ciências Econômicas de Apucarana);
Anadélia Hauser Marconi
(Colégio Santa Maria)
Leitura semiótica do texto
como a noite appareceu de
couto de magalhães
Claudinette Gabarron Meggiato (Uel –
PG);
Rosi Maria Basseto Sena (Uel
– PG CAPES);
Loredana Límoli (Uel)
Leituras do texto sincrético
dos métodos à avaliação
escolar
Fabiana Patricia Lovato Ribeiro (PG-Uel);
Mariana Pedrosa de Oliveira
(PG-Uel)
Marcas fonético-fonológicas
e morfossintáticas
reveladoras de atitudes
lingüísticas de falantes de
português europeu residentes
no brasil
Juliana Radatz Kickhöfel
(Universidade Católica de
Pelotas);
Liliane da Silva Prestes
(Universidade Católica de
Pelotas);
Paulino Vandresen
(Universidade Católica de
Pelotas)
Notícia de jornal impresso e
a relação entre a linguagem
verbal e não verbal
Maria da Conceição
Fonseca-Silva (Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia);
Jorge Viana Santos
(Un.tadual de
Campinas/
Un. Estadual do
Sudoeste da Bahia)
O
comportamento da vogal
átona e de clíticos
pronominais e os processos
de sândi
Luciene Bassols Brisolara (FURG/PUCRS);
Carmen Lúcia Barreto Matzenauer (UCPEL)
O
ensino e aprendizagem do
gênero textual biografia
como forma de motivar e
promover a leitura na
escola, formando alunos
leitores
Gabriela Mendes Nogueira
(Universidade Estadual de
Londrina – G Uel);
Lídia Maria Gonçalves
(Universidade Estadual de
Londrina - Uel)
O
papel do gênero na
alternância entre objeto
nulo e pronome pleno em
português brasileiro
Sergio Menuzzi (Pontifícia
Universidade Católica do Rio
Grande do Sul -PUCRS);
Susana Creus (Pontifícia
Universidade Católica do Rio
Grande do Sul -PUCRS)
O
ponto de articulação das
fricativas no processo de
aquisição do pb e do pe
Liliane Goulart Richardt
(Universidade Católica de
Pelotas);
Viviane Mauruto Chernaki
(Universidade Católica de
Pelotas);
Clarissa Diassul da Silva
Redmer (Universidade
Católica de Pelotas);
Juliana Radatz Kicköfel
(Universidade Católica de
Pelotas);
Carmen Lúcia Barreto
Matzenauer (Universidade
Católica de Pelotas)
O
processo de normalização
lingüística em contexto de
formação de professores de
língua portuguesa em itajaí
sc
Rosane de Souza (G-UNIVALI);
Clara Dornelles (UNIVALI/PG-UNICAMP);
Alberto Gonçalves
O
texto e o ensino da língua
estrangeira
Joiscemara Ferreira Teixeira;
Maria José da Costa Damiani
(UFSC)
O
texto poético nos livros
didáticos do ensino
fundamental o enfoque
proposto pelo autor x a
apresentação nas unidades
Célia Ribeiro da Silva;
Rosi Maria Basseto Sena (FAFIJAN/FAFIMAN
– PG Uel/CAPES)
O
uso da norma padrão e
não-padrão na conjugação do
verbo estar
Emanuelle Milek (Pontifícia
Universidade Católica do Paraná)
O uso variável do pretérito
imperfeito do subjuntivo
versus o futuro do
subjuntivo na função de
futuridade na fala urbana de
criciúma
Jacira Possamai;
Rosemary de Fátima de Assis
Domingos
Os efeitos argumentativos em folderes publicitários
Natália de Sousa Aldrigue (Universidade
Federal da Paraíba);
Lucienne C. Espíndola (Universidade
Federal da Paraíba)
Percepção das plosivas
alveolares finais na
interfonologia de
brasileiros aprendizes de
inglês
Melissa Bettoni-Techio
(Universidade Federal de
Santa Catarina);
Rosana Denise Koerich
(Universidade Federal de
Santa Catarina )
Pesquisa terminológica
temática bilíngüe
(português-francês) do
vocabulário da moda
Eidele Maria Raimundo (Uel);
Brigida Maria Nogueira
Cervantes (Uel);
Lélia Machado Rocha Pereira
(Uel);
Ricardo Correia Lima Huber (Uel)
Por um paradigma das formas
da alteridade a coerção dos
gêneros
Luiz Carlos Fernandes
(Universidade Estadual de
Londrina)
Presença de conectores
argumentativos em narrativas
de 5ª e 8ª séries
Aparecida Feola Sella;
Eliane Maria Cabral Beck (UNIOESTE)
Problemas conceituais do
sujeito em materiais
didáticos e a construção do
conhecimento em sala de aula
Evandro de Melo Catelão
(Universidade Estadual de Maringá);
Ana Cristina Jaeger Hintze
(Universidade Estadual de Maringá);
Geiva Carolina Calsa
(Universidade Estadual de Maringá)
Procedimentos enunciativos
de exclusão no discurso
sobre o trabalho
Fabiana Fernanda Steigenberger (Uel)
Luiz Carlos Fernandes
(Orientador – Uel)
Quando seguir regras (não) é
produzir discurso
Maria Irma Hadler Coudry
(IEL-UNICAMP);
Fernanda Maria Pereira
Freire (PG-IEL/NIED-UNICAMP)
Repercussões da neurolingüística discursiva
na fonoaudiologia
Elenir Fedosse (Universidade
Metodista de Piracicaba;
Universidade Estadual de
Campinas);
Luciana Claudia Leite Flosi
(Irmandade da Santa Casa de
Misericórdia de Limeira)
Representações das
semelhanças e diferenças
entre fala e escrita para um
grupo de adolescentes de
escolas públicas de são paulo
Necy Aparecida Teixeira de
Souza (Pontifícia
Universidade Católica de São
Paulo);
Aglael Gama-Rossi
(Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo)
Síncope vocálica no
português brasileiro
Marianne Pesci de Matos
(Instituto de Estudos da
Linguagem - UNICAMP);
Maria
Filomena Spatti Sandalo(Instituto de
Estudos da Linguagem –
UNICAMP)
Telicidade e degree
achievements
Renato Miguel Basso(UNICAMP);
Rodolfo Ilari(UNICAMP)
Tempo
e concordância e seus
efeitos na aquisição do
português brasileiro
Ruth S. Vasconcellos Lopes
(Universidade Federal de
Santa Catarina/CNpq);
Tharen Teixeira de Souza (G
– Universidade Federal de
Santa Catarina);
Aline Silva Zilli (G –
Universidade Federal de
Santa Catarina)
Teoria
semiótica uma alternativa
para o ensino de leitura
Fabiana Patricia Lovato Ribeiro (PG-Uel);
Loredana Limoli (Uel)
Transitividade
em corpora bilíngües
paralelos explorando a
linguagem como sistema
modelador de realidade(s) em
estudos da tradução
Maria Lúcia Vasconcellos (UFSC
- PGI/PGET/UFSC);
Lilian Jurkevicz Fleuri (PGET/UFSC,
bolsista CAPES);
Joanna de Paula Filgueiras (PGET/UFSC,
bolsista CAPES)
Um
estudo colaborativo da
correção de erros na sala de
aula de inglês como língua
estrangeira
Marcia Regina Pawlas Carazzai (Universidade
Estadual do Centro-Oeste);
Joara Martin Bergsleithner
(Universidade Federal de
Santa Catarina)
Uma
avaliação das conjunções no
livro didático de língua
portuguesa direcionado ao
ensino médio
Horácio Alves de Vargas
Júnior (Universidade
Estadual do Oeste do
Paraná);
Aparecida Feola Sella
(Universidade Estadual do
Oeste do Paraná)
