ISSN 2178-7751
ISBN
978-85-7590-115-1
VIII Encontro do
Círculo de Estudos
Linguísticos do Sul - CELSUL
Universidade Federal do Rio
Grande do Sul - UFRGS
Porto Alegre - RS, de 29 a
31 de outubro de 2008
ANAIS
Apresentação
dos Anais
Diretoria
2007-2008
Comissão Científica do Evento
Créditos
Como referenciar trabalhos
apresentados no Evento
Programação do Evento
Caderno de
Resumos
ARTIGOS
Mesas
Sobre o uso de dicionários
Herbert Andreas Welker
Os
dicionários de falsos amigos
Félix Bugueño Miranda
GT A linguagem na escola:
contextos, desafios e
perspectivas em Lingüística
e Educação
A hipossegmentação da
escrita e os processos de
sândi
Ana
Paula Nobre da Cunha
e Ana Ruth Moresco
Miranda (UFPel)
Atividades em
consciência fonológica na
metodologia de
alfabetização: importante
ferramenta no
desenvolvimento da
consciência fonológica e a
evolução da escrita
Ana Paula
Rigatti Scherer (PUCRS)
O texto em
sala de aula: a voz dos
professores de língua
maternaA auto-imagem do professor
de Língua Portuguesa
Henriette
Luise Steuck;
Otilia Lizete
Martins de Oliveira Heinig (FURB)
Co-construção
da Narrativa em uma Sala de
Aula Bilíngüe
Cristiane Ely
Lemke (UNISINOS)
O uso de
mecanismos de coesão
referencial na produção
escrita de alunos de 5ª
série
Arlete Amaral
Corrêa (UFPel)
O erro
ortográfico nas redações de
vestibular
Daiani de
Jesus Garcia;
Ana Ruth
Moresco Miranda (UFPel)
Programa de
extensão Sentidos para
atividades de leitura e
escrita na escola: uma
comunicação entre
universidade e comunidades
Jeice
Campregher;
Osmar de Souza
(FURB)
O papel da
Libras e da Língua
Portuguesa nos contextos de
ensino-aprendizagem de
Língua Portuguesa escrita
para surdos
Gisele Farias
Muck;
Cátia de
Azevedo Fronza (UNISINOS)
Me digam em
que sou diferente de vocês?:
sentidos de uma escola
inclusiva para pessoas com
deficiência em um Programa
da EJA
Portuguesa
Jamile
Delagnelo Fagundes da Silva
(FURB)
Andaimento
coletivo no ensino de Língua
Portuguesa para Surdos
Vanessa de
Oliveira Dagostim Pires
(UNISINOS)
As vogais do
português brasileiro:
ortografia e fonologia
na escrita infantil
Carolina Reis
Monteiro;
Ana Ruth
Miranda (UFPel)
Os sentidos
de alfabetização para os
professores alfabetizadores
Jociane Stolf;
Otilia Lizete
Martins de Oliveira Heinig
(FURB)
Um estudo
sobre o conhecimento
morfológico de um grupo de
alunos de 5ª série
Taiçara
Farias Canez Duarte;
Ana Ruth
Moresco Miranda (UFPel)
GT Abordagens acústicas em
estudos segmentais e
supra-segmentais
O tap [P] na fala normal e
com desvio: uma análise
qualitativa
Helena Ferro Blasi
(Faculdade Estácio de Sá)
“Inadequações acústicas” na
fala infantil
Carla Cristofolini;
Izabel
Christine Seara (UFSC)
Os róticos na ilha de Santa
Catarina
Ana Kelly B. da Silva (UFSC)
Propriedades Acústicas da
lateral /l/ em coda silábica
no PB
Lílian Elisa Minikel Brod
(UFSC)
Encontro de fricativas:
estratégias fonéticas
Cristina de Souza Prim
(UFSC)
Efeitos de treinamento
perceptual na produção das
plosivas não-vozeadas
inglesas por aprendizes
brasileiros de inglês
Mara Silvia Reis;
Denise Cristina Kluge;
Rosana Denise Koerich (UFSC)
Observações sobre o Sândi
Vocálico na Região da Grande
Florianópolis
Flávio Martins de Araújo
(UFSC)
A entoação das sentenças
clivadas em português
brasileiro e a interface
sintaxe-fonologia
Flaviane
Romani Fernandes-Svartman;
Maria Bernadete Marques
Abaurre;
Verónica Andrea
González-López (UNICAMP)
Prosódia de
sentenças SV no
português
brasileiro:
experimentos
perceptuais
Maria Cristina
Figueiredo Silva;
Izabel Christine Seara
(UFSC)
GT Aquisição Fonológica
Processos
morfológicos na fala
infantil: a percepção da
gramática da língua pela
criança
Aline Lorandi;
Regina Ritter
Lamprecht (PUCRS)
Processos
fonológicos em deficiente
auditivo: investigação e
análise pela Geometria de
Traços
Clarinha
Bertolina de Matos;
Lílian Elisa
Minikel Brod;
Vanessa
Flávia Scherer;
Teresinha de
Moraes Brenner (UFSC )
GT Cognição, bilingüismo e
aprendizagem de L2
Comparação entre o
desempenho de crianças
bilíngües e monolíngües em
tarefas envolvendo a memória
de trabalho
Marta Tessmann Bandeira (UCPel)
Bilingüismo e sua relação
com a consciência
metalingüística de crianças
Johanna Dagort Billig;
Patrícia Piantá Frederes
(UFRGS)
Notar e aprender: o efeito
da instrução explícita na
percepção de inadequações
pragmáticas
Lydia Tessman Mülling;
Márcia Zimmer (UCPel)
A aquisição do Present
Perfect por aprendizes
brasileiros de inglês: uma
análise aspectual
Ingrid Finger;
Simone Mendonça;
Juliana Feiden (UFRGS)
Avaliação da habilidade de
leitura em Inglês como
língua estrangeira:
reflexões sobre o nível de
compreensão exigido por
itens de testes
Celso Henrique Soufen Tumolo
(UFSC)
Investigando o processamento
de narrativas em L2: um
estudo com FNIRS
Lilian Scherer;
Lêda M. B. Tomitch
(UNISC/UFSC)
Envelhecimento, bilingüismo
e semi-institucionalização:
influências na consciência
metalingüística dos
pesquisados?
Sabrine Amaral Martins
(UCPel)
O sistema de memória HipCort
e o papel de grafia na
transferência
fonético-fonológica L2
(francês) – L3 (inglês)
Cíntia Avila Blank (UCPel)
GT Cognição, relevância e
interface
semântico-pragmática
A
relevância no processo de
leitura para a produção de
resumos escolares: uma
questão de escolha ou um
processo orientado? fonologia/sintaxe
Marisa Helena Degasperi (PUCRS)
Influência da intervenção
escrita do docente em textos
dissertativo-argumentativos
reescritos: análise com base
na Teoria da Relevância
Rosane Maria Bolzan (UNISUL
e CEFET-SC)
Publicidade: uma questão de
relevância
Jane Rita Caetano da
Silveira (PUCRS)
Relevância, falácias e
Kluges
Jorge Campos da Costa
(PUCRS)
O
processamento
cognitivo-inferencial da
informação pela Relevância
exemplificado através de um
filme publicitário
Aline Aver Vanin (PUCRS)
A
relevância na literatura: a
construção da coerência em
“O Mez da Grippe”, de
Valêncio Xavier
Ana Sueli Ribeiro Vandresen
(FAPI)
Humor
em quadrinhos: hibridização
de elementos imagéticos e
verbais metafóricos
Arlene Koglin;
Sila Marisa de Oliveira
(UFSC)
A
interface
semântico-pragmática na
interpretação dos numerais:
um estudo empírico
Carine Haupt;
Leandra Cristina de Oliveira
(UFSC)
Processos inferenciais em
semânticas cognitivas:
autonomia parcial e
princípio da relevância
Heloísa Pedroso de Moraes
Feltes (UCS)
Inferências: a força
persuasiva dos retratos,
reforços e formação de
comportamentos sociais
Reginaldo Nascimento Neto (UNIOESTE)
GT
Ensino de línguas,
tecnologia e paradigmas da
complexidade
As
tendências teóricas em
estudos de CALL no Brasil:
identificando o estado da
arte
Susana Cristina dos Reis
(UFSM)
A
utilização de ferramentas de
TIC em cursos de Letras
Inglês: crenças de
professores e alunos
Fernanda Ramos Machado
(UFSC)
Vigotsky.com: um primeiro
encontro entre professores
em formação e novas
tecnologias do ponto de
vista da Teoria da Atividade
Marcus Vinícius Liessem
Fontana (UCPel)
O
discurso universitário sobre
as tecnologias educacionais:
um debate em aberto
Valesca Brasil Irala (UCPel/UNIPAMPA)
Objetos de aprendizagem:
implementando os
pressupostos de Vygotsky
Simone Carboni Garcia
(UCPel)
De
aulas de gramática, quero
distância!
Ana Cláudia Pereira de
Almeida (UCPel)
A
interatividade e os papéis
assumidos em um contexto
informatizado de produção de
linguagem
Andréia Vielmo de Quadros;
Dinorá Moraes de Fraga (UNISINOS)
Web
2.0 e a formação de
comunidades virtuais
Christiane Heemann (UCPel)
Web
2.0: de blogs a wikis – a
colaboração em massa na
formação continuada de
professores de língua
estrangeiras
Vanessa Ribas Fialho (FAMES/UCPel)
Aprendendo inglês na
internet: uma experiência
com blogs na escola pública
Débora Lisiane Carneiro Tura;
Tânia Maria Moreira (UNIFRA)
Projeto Hipertexto para
licenciatura em letras -
inglês na modalidade a
distância: a aplicação da
teoria dos sistemas
complexos à construção de
conteúdos para um currículo
em rede
Eunice Polonia, (UFRGS)
GT
Ensino e Aprendizagem de L2:
o foco na forma e o ensino
da gramática
A habilidade oral em L2: uma
experiência com tarefas
Gisele L. Cardoso;
Mailce Borges Mota;
Gicele V. Vieira Prebianca;
Cecilia A. Willi de Souza
(UFSC)
O papel da saliência de
elementos de gênero e de
aspectos gramaticais nas
etapas de pré e pós-tarefa
no Ensino de Línguas por
Tarefas através de um
projeto com críticas de
filmes
Maurício Seibel Luce;
Ingrid Finger (UFRGS)
Foco na forma na aquisição
de espanhol por falantes
brasileiros
Terumi Koto Bonnet Villalba
(UFPR)
Potencial pedagógico da
“Gramática cognitiva” nas
aulas de língua estrangeira
María Alejandra Oliveira
(UNILASALLE)
“Digan lo que digan” no
famoso “Por qué no te callas?,
o problema reside na forma
de tratamento
Lídia Beatriz Selmo Foti
A gramática no ensino de
língua espanhola: um estudo
reflexivo na sua aplicação
Mª Pía Mendoza-Sassi;
Janaina Soria;
Manuella
Carvalho (UFPel)
O que pensam alunos e
professores de inglês sobre
a instrução com foco na
forma integrada e isolada
Marília dos Santos Lima
(UFRGS);
Nina Spada (University of
Toronto)
Perspectivas de Professores
e Graduandos de Letras
acerca da Aprendizagem da
Gramática em Sala de Aula de
LE – Foco na Forma ou Foco
nas formas?
Ana Paula de Araujo Cunha;
Élen Susana Inácio Borges
(CEFET-RS)
Aprendizes de PE como L3 ou
língua adicional em contexto
multilíngüe: aspectos
gramaticais recorrentes na
produção escrita
Lucia Rottava (UERGS)
Um estudo sobre as
estratégias bottom-up em
livros didáticos de
português para estrangeiros
Cândida Martins Pinto
(CEFET-SVS)
O feedback corretivo e seu
papel na reversão da
fossilização em aprendizes
adultos de L2
Alessandra Herlin de Bona (FEEVALE)
GT Estudos Cognitivos da
Linguagem: Leitura e
Aprendizado de Línguas
Os aspectos cognitivos na
leitura de histórias em
quadrinhos em L2
Karin Claudia Nin Brauer;
Márcia Just do Nascimento;
Suzana de Fátima Fardin
Bertó;
Verlaine de Carvalho
(UNISC )
A compreensão leitora em
diferentes faixas etárias e
níveis de escolaridade
Rosângela Gabriel;
Jorge
Alberto Molina;
Lilian C. Scherer;
Onici Claro Flôres
(UNISC)
Reflexões sobre materiais
didáticos e prática docente
no
ensino de leitura em inglês
no Ensino Médio
Verlaine de Carvalho;
Lilian
C. Scherer (UNISC)
Relação entre as habilidades
de consciência fonológica e
o nível de compreensão
leitora em alunos da quinta
e sexta séries do ensino
fundamental
Gracielle Tamiosso Nazari;
Clarice Lehnen Wolff (PUCRS)
Concepções de leitura
inerentes à Prova Brasil
Maristela Juchum;
Rosângela
Gabriel (UNISC)
Leitura de livro eletrônico
Vera Wannmacher Pereira
(PUCRS/FALE);
Gilberto Keller de Andrade
(PUCRS/FALIN);
Aline Job da Silva (PUCRS)
Uma proposta de estratégia
de resumo com base na Teoria
dos Blocos Semânticos
Sandra Maria Leal Alves
(PUCRS)
GT Processos de
Construção Textual
Manifesto*: em nome da
natureza a beleza põe a mesa
na TV
Najara Ferrari Pinheiro
(UCS)
Curvas Perigosas: leituras
possíveis
Márcia Maria Severo Ferraz (UFSM)
Relações de gênero na
publicidade: palavras e
imagens constituindo
identidades
Graziela
Frainer Knoll;
Vera Lúcia
Pires (UFSM)
A dominação masculina em
anúncios de casas noturnas
Vitor Hugo Chaves Costa
(UFSM)
A identidade feminina no
gênero textual música funk
Edinéia Aparecida Chaves de
Oliveira (UNISUL)
Índices de modalização na
construção da imagem de si
Maria do Socorro de Almeida
Farias;
Vera Lúcia Pires (UFSM)
A questão de gênero no
discurso de policiais sobre
a Delegacia da Mulher
Márcia
Cristiane Nunes Scardueli
(UNISUL)
Comodificações de gênero na
mídia: análise de uma marca
registrada
Nara Widholzer (UCPel)
A identidade feminina na
maturidade: o gênero carta
ao leitor nas revistas
femininas
Fátima Andréia
Tamanini-Adames;
Vera Lúcia Pires (UFSM)
Práticas discursivas da
modernidade tardia: o
discurso de professores de
Língua Estrangeira
Nilceia Bueno de Oliveira (SEED/PR)
GT Estudos enunciativos -
fundamentos e teorias
A modalização autonímica no
discurso infantil
Marlete Sandra Diedrich
(UPF)
O mecanismo enunciativo de
conjunção no ato de
aquisição da linguagem
Carmem Luci da Costa Silva
(UFRGS)
A enunciação da
subjetividade: dêixis e
enunciação
Gabriela Barboza;
Vera Lúcia Pires (UFSM)
Saussure e Benveniste:
ultrapassagem ou rompimento?
Elisa Marchioro Stumpf
(UFRGS)
As relações sujeito
predicado objeto na voz
média
Oscar Luiz Brisolara;
Rossana Dutra Tasso
A sintagmatização em
Linguística da Enunciação:
uma proposta de
representação
Silvana Silva (UNISINOS)
Como os “modificadores”
modificam o sentido do
discurso
Cristiane Dall Cortivo;
Marcela Cristiane Nesello
(PUCRS)
Desfazendo mal-entendidos em
diálogos pela teoria dos
blocos semânticos
Silvane Costenaro;
Telisa Furlanetto Graeff
(UPF)
O estudo da negação na
perspectiva da teoria dos
blocos semânticos
Andréia Inês Hanel (UPF)
O Valor Polifônico de
“Ainda” no Discurso
Alessandra da Silveira Bez;
Paula Dreyer Ortmann (PUCRS)
Estudo da polifonia: uma
busca pela ironia
Aline Wieczikovski Rocha
(UPF)
Marcas da enunciação em
letras de músicas de Chico
Buarque de Hollanda
Márcia Elisa Vanzin Boabaid
(SEIFAI)
GT Estudos
geolingüísticos no brasil:
um profícuo jubileu de ouro
Geolingüística
pluridimensional: desafios
metodológicos
Felício Wessling Margotti
(UFSC)
Atlas
Lingüístico-Etnográfico da
Região Oeste do Paraná/ALERO:
um estudo do movimento das
línguas e dos dialetos no
espaço e no tempo
Sanimar Busse (UEL/UNIOESTE)
Estudo variacionista sobre a
palatalização de -S em coda
silábica na fala fluminense
Sílvia Figueiredo Brandão
(UFRJ)
Cerro
e sanga -
empréstimos lexicais no
português de contato com o
espanhol
Felício Wessling Margotti
(UFSC);
Ms. Patrícia Graciela da
Rocha (UFSC)
GT Evidências fonéticas e
elaboração de modelos
fonológicos
A transferência
fonético-fonológica L2
(francês) – L3 (inglês): um
estudo de caso
Cintia Blank;
Marcia Zimmer (UCPEL)
A influência da fala
bilíngüe Hunsrükisch-PB na
aprendizagem da escrita do
PB
Sabrina Borella (UCPEL)
O uso de pistas visuais na
identificação das nasais
inglesas em final de sílaba
por aprendizes brasileiros
Denise Kluge;
Mara Reis;
Rosana Koerich (UFSC)
Incorporação de detalhe
fonético na representação do
tap e jogos de codificação
de linguagem
Gustavo Nishida (UFPR)
Representações para as
consoantes soantes em vista
da observação dos fenômenos
fonológicos
Luciane Trennephol da Costa;
Adelaide H. P. Silva (UFPR)
Relações entre fluência e
aquisição fônica em crianças
com desvios fonológicos
Maria Claudia Freitas
(UNICAMP)
GT Fala-em-Interação
Social
As posições de
consumidor-reclamante em
audiências de conciliação no
PROCON
Sonia Bittencourt Silveira;
Lílian Márcia Ferreira Divan
(UFJF)
Estratégias de categorização
na construção de identidade
de consumidor (no discurso)
em audiências de conciliação
Thenner Freitas da Cunha;
Carolina Peixoto Barros
(UFJF)
Formas de tratamento no
comércio porto-alegrense
Thiago Bolívar (UNICAMP)
Por uma nova definição de
neutralidade
Roberto Perobelli de
Oliveira (UFJF)
Inserções parentéticas:
mecanismos de interação
social
Luciane Braz Perez Mincoff
(UEL)
GT Gêneros do discurso,
autoria e ensino
Aprendendo com humor: o
gênero humor e o subgênero
humor negro
Helena Maria Gramiscelli
Magalhães
“Estamos en japonés!”:
formas de relacionamento de
aprendizes – leitores de PLE
com textos acadêmicos
Virginia Orlando
Ensino Médio ou Médio
Ensino?
Ana Kelly Borba da Silva
Gêneros e autoria: relação,
possibilidades e
perspectivas de ensino
Maria Marta Furlanetto
A escrita como instância de
subjetivação do aluno
Maria de Lourdes Fernandes
Cauduro
A transposição de gêneros
discursivos para o suporte
Livro Didático
Mirian Schröder
Produção de textos
acadêmicos sobre as práticas
pedagógicas na licenciatura
Regina Maria Varini Mutti
GT Gêneros textuais
jornalísticos em suportes
diversos: análise e ensino
A crônica jornalística em
uma perspectiva
sócio-retórica: organização
textual e processo de
produção
Juliana Bernardini
Francischini (UNISUL)
O gênero carta do
leitor: análise de
exemplares
publicados no jornal
Folha de S. Paulo
Zulmar Teresinha Barbosa
Corrêa (UNISUL)
O gênero textual carta do
leitor no ensino de
linguagem
Eliane de Fátima Manenti
Rangel (UNIFRA)
Polifonia e avaliação em
notícias de popularização da
ciência
Patrícia Marcuzzo;
Désirée Motta-Roth (UFSM)
Popularização da ciência:
uma visão panorâmica do
Diário de Santa Maria
Tânia Maria Moreira;
Désirée Motta-Roth (UFSM)
Organização retórica do
gênero notícia de
popularização da ciência: um
estudo comparativo entre
português e inglês
Cristina dos Santos Lovato;
Liane Beatriz Gerhardt;
Désirée Motta-Roth (UFSM)
Usos de tu e você em jornais
do início do século XX: um
estudo classificatório dos
gêneros textuais
Sabrina Rodrigues Garcia
Balsalobre;
Juliana Bertucci Barbosa
(UNESP)
GT Inferências em
Linguagem Natural: uma
abordagem via Interface
Externa
Lingüístico-Lógico-Computacional
e Interface Interna
Sintático-Semântico-Pragmática
dos Operadores Sentenciais
O léxico na interface
sintático-semântica:
perspectivas e limitações
computacionais
Ana Maria Ibaños;
Carlos A. Prolo;
Jorge Campos da Costa (PUCRS)
GT Lexicografia,
Terminologia e Lexicologia
Por que Lexicografia e
Terminologia: relações
textuais?
Maria da Graça Krieger
(UNISINOS)
O verbo performativo na
linguagem legal
Anna Maria Becker Maciel
(UFRGS)
A linguagem especializada do
Direito Previdenciário e a
estrutura do texto sentença
Alexandra Feldekircher
Müller (UFRGS)
Estudio de unidades
fraseológicas y sus sentidos
metafóricos en dos
diccionarios bilingües
español-portugués,
português-espanhol
Ana Maria Barrera Conrad
Sackl (UFSC)
A descrição da língua alemã
em uso: as combinatórias
textuais a partir dos
compostos nominais
Luciane Leipnitz (UFRGS)
Avaliação e proposta de
critérios para identificação
de unidades fraseológicas
especializadas: um estudo
exploratório
Sue Anne Christello Coimbra;
Cleci Regina Bevilacqua
(UFRGS)
Solucionando o
dilema
epistemológico e
metodológico em obra
lexicológica de
emoções e
sentimentos
Cristiane de Melo
Aranda (UEM)
Polissemia e Produtividade
Lexical do Prefixo des- as
múltiplas facetas semânticas
de um morfema presente
Luizane Schneider (UNIOESTE)
Hiperonímia e sinonímia no
sistema e no discurso
Márcia Sipavicius Seide (UNIOESTE)
A terminologia policial e a
macroestrutura predominante
no histórico do registro de
ocorrência
Maria Izabel Plath da Costa
(UFRGS)
Variação terminológica no
Português do Brasil:
exemplos do contexto da
Economia Monetária
Odair Luiz Nadin da Silva;
Manoel Messias Alves da
Silva (UEM)
Neologismos lacanianos:
classificação e equivalência
Patrícia Chittoni Ramos
Reuillard (UFRGS)
Propostas para o tratamento
das colocações substantivo +
adjetivo em dicionários
ativos português-espanhol:
aspectos macro e
microestruturais
Renata Beneduzi (UFRGS)
Relações lexicais: um estudo
de termos designativos de
estado afetivo suscitado
pela consciência do perigo
Sabrina Abreu (UFRGS)
Os Sufixos Verbalizadores –ear
e -ejar
Solange Mendes Oliveira
(UFSC)
Avanços no desenho de um
dicionário escolar de língua
portuguesa
Virgina Sita Farias (UFRGS)
A produtividade do
dicionário de língua
portuguesa para o ensino do
léxico: uma proposta além do
livro didático
Fernanda Quartieri dos
Santos (UNISINOS)
Desenho de um dicionário
passivo inglês/português
para estudantes do Ensino
Médio
Isabel Cristina Tedesco
Selistre (UFRGS)
O verbete no ensino de
Língua Portuguesa
Sandra Cristina Porsche;
Maria Helena Menegotto
Pozenato;
Fabiele Stockmans de Nardi;
Elisa Battisti (UCS)
A retomada de unidades de
significação especializada
em textos em língua
portuguesa e alemã
Cristiane Krause Kilian
(UFRGS)
Tratamento dado as unidades
lexicais pecado, pecador e
pecadora em dicionários de
língua portuguesa
Vilma de Fátima Soares (USP)
GT Língua, sujeito e
história
Memória e projetos políticos
nos conselhos gestores
municipais: História, Texto
e Contexto
Gustavo Biasoli Alves
(UNIOESTE)
O professor de português em
situação de avaliação: uma
análise discursiva do
sujeito e seus movimentos
Leticia Santos (PPGLET-UFRGS)
Uma abordagem discursiva do
prefácio do livro didático
Português: a constituição de
um sujeito-autor
Joceli Cargnelutti (UFSM)
As condições de produção e o
discurso na mídia: a
construção de um percurso de
análise
Caciane Souza de Medeiros (UFSM)
Sujeito centrado e sujeito
cindido: preferido e
preterido nos métodos de
ensino de línguas
estrangeiras
Giovani Forgiarini Aiub
(PPGLet/UFRGS)
GT Lingüística e
Computação
Lingüística e Tecnologias
Informatizadas: uma
experiência do grupo
interdisciplinar de
pesquisas em lingüística
informática
Zilda Maria Zapparoli;
Neide Ferreira Gaspar;
Edenis Góis Cavalcanti (USP)
FrameCorp: reflexões
preliminares sobre a
anotação do corpus
SUMMIT
Rove Chishman;
João Gabriel Padilha;
Carla ten Kathen (UNISINOS)
Reconhecimento Automático de
Relações entre Entidades
Mencionadas em Textos de
Língua Portuguesa
Mirian Bruckschen (UNISINOS);
Renata Vieira (PUCRS);
Sandro Rigo (UFRGS/UNISINOS
)
Desafios no Processamento de
textos de Biomedicina
Rodrigo Rafael Villarreal
Goulart;
Vera Lúcia Strube de Lima (
PUCRS)
A Semântica dos Verbos de
Elocução: um Estudo a partir
do paradigma FrameNet
Maristela Maria Kohlrausch
(UNISINOS)
Ontologias e língua
portuguesa
Larissa Astrogildo de
Freitas (PUCRS);
Renata Vieira (PUCRS)
A semântica de frames e os
verbos comunicar e
kommunizieren
Jaqueline Beatriz ten Kathen
(UNISINOS);
Mara da Rosa Alves (UNESP)
Construção de software para
o estudo da língua grega: o
sistema nominal do dialeto
ático na visão temática
Edenis Góis Cavalcanti (USP)
Jur-FrameCorp: reflexões
Preliminares
Anderson Bertoldi (UNISINOS)
Sobre a resolução de
correferência
Tatiane de Moraes
Coreixas;
Renata Vieira (PUCRS)
Uma Abordagem Conexionista
ao Estudo do Léxico
Juliano Bellinazzi Nequirito
(UNICAMP)
A Polissemia dos Verbos
Psicológicos: um estudo
comparativo entre o Espanhol
e o Português com Base no
Paradigma FrameNet
Sílvia Matturro Panzardi
Foschiera (UNISINOS)
Construção de Ontologias
Baseadas na Wikipedia
Clarissa Castellã Xavier;
Vera Lucia Strube de Lima
(PUCRS)
Compilação e anotação de
corpus: um estudo sobre os
compostos nominais
Lílian Figueiró Teixeira;
Lucas Lermen (UNISINOS)
GT Lingüística
Sistêmico-Funcional
Sex and the City e a
representação da imagem
feminina
Fábio Alexandre Silva
Bezerra (UFSC)
A modalidade no discurso
acadêmico: uma análise de
conclusões de artigos de
pesquisa
Maria Ester Wollstein Moritz
(UNISUL)
GT O discurso nos estudos
da linguagem
O discurso da Análise do
Discurso: quando língua e
história se encontram
Gláucia da Silva Henge;
Rosângela Leffa Behenck
(UFRGS)
Discurso político e mídia: o
acontecimento político em
análise
Magda Regina Lourenço Cyrre
(UNISINOS)
Discurso sindical da CUT:
reflexões sobre a
constituição do discurso
pela memória
Renata Silva (UCPel )
Imagens do compromisso e da
realização: que discurso é
esse?
Rodrigo Oliveira Fonseca
(UFRGS)
Os discursos no Círculo
Restaurativo: uma abordagem
bakhtiniana da linguagem
Ana Beatriz Ferreira Dias;
Vera Lucia Pires (UFSM)
A erotização da mulher em
anúncios publicitários de
perfumes como marca de sua
submissão
Graziela Tais Baggio Piveta;
Sandra Novello Silvestri
(UPF)
Leitura e escrita no
EDUCAREDE: que discurso
é esse?
Evandra Griogoletto (UPF)
A repressão discursivizada
em vídeo no ciberespaço:
cruzamentos de
materialidades, de cenários
e de formações
Solange Mittmann (UFRGS)
GT Plurilingüismo e
contato lingüístico
O mito da pureza lingüística
confrontado pelo conceito de
code-switching
Isabella Mozzillo (UFPEL)
Multilingüismo, vozes
paralelas em espiral:
línguas integradas ou
cindidas ou, mais do que
isto, línguas traduzidas?
Lúcia Valquíria Souza
Grigoletti (UCPEL)
O Português dos “holandeses”
de Carambeí: identidade e
R-forte
Letícia Fraga (UEPG/UNICAMP)
Influência do português
sobre o segmento /s/ do
espanhol em zonas
fronteiriças
Luciana Rodrigues Alves
Ribeiro (FURG/UFPEL);
Jorge Walter Rocha Espiga (UCPEL/CEFET-RS)
O espanhol da região do rio
da Prata. Contato
lingüístico com o português
do Brasil
Marcelo Pastafiglia (UNESC)
Educação Bilíngüe em
contextos multilíngües
Karen Pupp Spinassé (UFRGS)
Atitudes e concepções
lingüísticas: sua influência
na manutenção do
Hunsrückisch e na
aprendizagem
Maria Nilse Schneider
(UFRGS)
Línguas em contato/conflito:
em foco uma escola rural em
zona de imigração alemã no
Sul do Brasil
Maristela Pereira Fritzen
(FURB)
A variação na escrita de
crianças em processo de
alfabetização decorrente do
bilingüismo-Português/Hunsrück
Rosemari Lorenz Martins
(PUCRS/Feevale);
Regina Ritter Lamprecht
(PUCRS)
O trilingüismo no Colégio
Fritz Kliewer de Witmarsum
(Paraná)
Elvine Siemens Dück (UFRGS)
GT Gêneros textuais
jornalísticos em suportes
diversos: análise e ensino
Letramento e formação do
professor de língua materna:
reflexões sobre os usos
sociais da escrita
Mary Rizzatti (UFSC)
Repetência em português nos
anos iniciais: a
compluexidade das
aprendizagens escolares
Eli Fabris;
Fernanda Ziegler (UNISINOS)
Quem lê tanta notícia? uma
busca pelos sentidos da
leitura de jornais na Folha
de São Paulo
Cristina Charão Marques
(UFRGS)
"Repórter mirim na era do
rádio": o papel da escola na
interação e aplicação dos
gêneros orais
Thaís Hoffmann dos Reis
(UNISINOS)
A narrativa infantil e o
ensino da pontuação
Pascoalina Saleh (UEPG)
Reflexões sobre o agir
docente: o trabalho
representado através da
autoconfrontação
Rafaela Drey (UNISINOS)
O ensino de língua e
literatura no Curso Normal
de nível médio
Marinês Kunz;
Simone Schneider;
Rosemeri Martins (FEEVALE)
GT
Processos de Construção
Textual
A coerência
como critério de
avaliação para
textos produzidos em
situação de Exame
Vestibular
Luciana
Pereira da Silva (UTFPR)
A coesão
textual na tessitura do
texto: a referenciação como
artifício de construção de
objetos discursivos
Marly de
Fátima Gonçalves Tavares
Biezus;
Aparecida
Feola Sella (UNIOESTE)
Anáfora
Indireta: uma estratégia do
discurso publicitário
Maria
Elizabete Borges Vargas
(UPF)
A atividade
estratégica realizada por
meio das anáforas
associativas
Mara
Terezinha dos Santos;
Aparecida
Feola Sella (UNIOESTE)
As condições
de produção dos gêneros
textuais na esfera da
atividade empresarial
Fernanda
Pizarro de Magalhães (UCPEL)
A organização
seqüencial em depoimentos do
Orkut
Carla Edila
Santos da Rosa Silveira
(UFPR)
A influência
dos gêneros textuais no
processo de construção de
sentido do texto
Magali
Pagnoncelli (FAERS)
Interface
entre Lingüística Textual e
Teoria da Tradução
Álvaro
Kasuaki Fujihara;Livy Maria
Real Coelho (UFPR)
As múltiplas
vozes no discurso dos
moradores em situação de rua
Magna Diniz
Matos (UFMG)
GT Semântica, Sintaxe e
Interfaces - Abordagens
Formais
Clivadas
Básicas e Pseudo-clivadas
Extrapostas: uma análise
unificada
Carlos Felipe
da Conceição Pinto (UNICAMP)
A aquisição
de complementações
sentenciais: Os padrões de
complementação em línguas de
sujeito nulo e não-nulo
Vivian Meira
(UNICAMP/UNEB)
O conflito
entre a negação sentencial e
o quantificador “todo” do PB
Ana Paula
Quadros Gomes (USP)
Quantificadores de
Julgamento de Valor: para
uma Análise Unificada
Márcio Renato
Guimarães (UFPr)
Composicionalidade semântica
em expressões idiomáticas
não-composicionais
Pablo Nunes
Ribeiro (UFRGS/CAPES)
Aspectos da
Semântica da Comparação
Metalingüística
Luisandro
Mendes de Souza;
Roberta Pires
de Oliveira (UFSC/CNPq)
O que há de
diferente entre ‘pode’ e
‘podia’?
Ana Lucia
Pessotto dos Santos
(UFSC/PIBIC);
Roberta Pires
de Oliveira (UFSC/CNPq)
Descrição
semântico-pragmática de
pressuposições: análise da
expressão de novo em
enunciados com operador de
possibilidade
Marcos
Goldnadel (UFRGS)
GT Subjetividade na voz e
na escrita
Polifonia e
Polirritmia vocal: a
glossolalia na constituição
subjetiva
Maurício
Eugênio Maliska
Autoria na
psicose: gestos de inscrição
e “escrição"
Patrícia
Laubino Borba
A voz
(ritmada) que embala o berço
do sujeito-bebê
Lúcia
Valquíria Souza Grigoletti
Escritas do
eu e do outro: dois modos de
escrever o corpo travesti
Sandro Braga
Mentira e
prosódia: marcas da
subjetividade
Clóris Maria
Freire Dorow
Cantoras do
Rádio: subjetivação e
singularidade
Pedro de
Souza e Amanda Cadore da
Silva
GT Teoria fonológica e
suas interfaces
A lateral sob
uma perspectiva diacrônica
Laura Helena
Hahn (UFRGS)
As
preposições e a elisão e
latim clássico
Evellyne
Patrícia Figueiredo de Sousa
Costa (PUCRS)
Variantes da
lateral pós-vocálica: estudo
variacionista e análise
fonológica
Gisela
Collischonn;
Laura Rosane
Quednau (UFRGS)
A
representação subjacente dos
glides pré-vocálicos em PB
Taíse Simioni
(UFRGS)
Assimetrias
nos encontros de sibilante +
C e obstruinte + C em início
de palavra em português e
catalão
Tatiana
Keller (PUCRS)
Considerações
sobre o acento primário no
italiano
Luciana
Pilatti Telles (UFRGS)
O Status
Prosódico dos Clíticos
Pronominais do Português
Luciene
Bassols Brisolara (FURG)
A elisão em
São Borja
Juliana
Ludwig Gayer;
Gisela
Collischonn (UFRGS)
Reanalisando
as vogais frontais
arredondadas do francês (Calabrese,
2005)
Cíntia da
Costa Alcântara (UFPEL)
As seqüências
finais de [fricativa+plosiva]
do inglês produzidas por
falantes do Sul do Brasil:
Formalização e ranqueamento
de restrições
Ubiratã
Kickhöfel Alves (UCPel)
GT Variação e mudança em
morfossintaxe
Marcadores
discursivos interacionais:
análise contrastiva entre
duas variedades do português
falado no Brasil
Raquel
Meister Ko. Freitag (UFS)
A emergência dos marcadores
discursivos
olha
e
vê:
investigação entre línguas
Cláudia
Andrea Rost-Snichelotto
(UFSC)
A avaliação
social, a norma
culta e seus espaços
no ensino de língua
portuguesa
Carlos
Eduardo de Oliveira Lara
(UFSC)
“Não é que eu
não aprove”
Tatiana
Schwochow Pimpão (FURG/UFSC)
Variação no
futuro do subjuntivo: um
estudo sociofuncionalista
Diana Liz
Reis (UFSC)
O complexo
comportamento da
ordem dos clíticos
em complexos verbais
Sílvia
Rodrigues Vieira
(UFRJ)
Evidências da
reanálise da posição de
tópico no português europeu
Edivalda
Alves Araújo (UNEB)
GT Verbo e Estrutura
Argumental
Um tratamento
aspectual para os verbos
denominais do PB
Teresa
Cristina Wachowicz (UFPR)
As raízes da
estrutura argumental na
morfologia distribuída
Rafael Dias
Minussi (PG-USP)
Construções
gerundivas da margem direita
Maraisa
Magalhães Arsênio (ULFL)
Predicador em
sentenças com ‘coisar’ –
estruturas temáticas
Sônia Rocha
(USP)
As estruturas
frasais e sua aquisição por
crianças brasileiras
Julieane
Pohlmann-Bulla;
Ana Maria
Tramunt Ibaños (PUCRS)
Mesa Redonda
O estudo sociolingüístico da
variação
Elisa Battisti
Pôsteres
Significados interpessoais
nas histórias em quadrinhos
Valéria Fontoura Nunes;
Valeria Iensen Bortoluzzi (UNIFRA)
A regulação dos discursos
sobre letramento no Orkut
Patrícia Camini (UFRGS)
O aborto na Folha Universal:
caminhos e efeitos de um
discurso religioso
Bruno de Matos Reis (UFF)
“Mas é importante
quando preciso fazer
relatórios”: uma
discussão acerca do
ato de escrever nos
cursos de
licenciatura
Camila Thaisa Alves (FURB)
A constituição do sujeito a
partir de um lugar
intervalar
Caroline Mallmann Schneiders
(UFSM)
A relação do aluno de letras
do ensino a distância com o
dicionário digitalizado
Elisabeth Silveira Gonçalves
(UFSM)
A construção do ideal de
corpo nos magazines
femininos televisivos
Aline Broetto;
César Vinicius Massing;
Francine Ghiggi;
Ísis Cornelli, Lucas Lizot;
Nicolas de Araújo;
Najara Pinheiro (UCS)
A constituição da identidade
de professores
recém-formados
Liza Buttchevitz (FURB)
Alemão em Santa Catarina: um
olhar discursivo sobre os
não-falantes dessa língua
Scheila Maas (FURB)
Uma análise bakhtiniana em
‘Ó, paí, ó: o signo negro’
Sabrine Amaral
Martins (UCPEL)
Operadores Argumentativos:
indícios de polifonia em
entrevistas da Revista Cult
Vanessa Raini de Santana;
Aparecida Feola Sella (UNIOESTE,
Cascavel)
O desvio fonológico e suas
implicações na clínica
fonoaudiológica: um estudo
de caso
Christiane de Bastos
Delfrate (UFPR)
Produção de plosivas surdas
em inglês e português por
falantes brasileiros de
inglês como língua
estrangeira
Mariane A. Alves;
Izabel Seara (UFSC)
Estudo entoacional
focalizando o sotaque
estrangeiro: o caso
do francês canadense
Sara Farias da Silva (UFSC)
O fenômeno da “liaison” na
leitura em voz alta: o caso
de aprendizes de francês
língua estrangeira
Vanessa Gonzaga Nunes (UFSC)
Ordem das palavras e os
advérbios em –mente:
experimentos de produção
semi-espontânea
Fernanda Lima Jardim (UFSC)
Um estudo sobre a relação
entre palavra morfológica e
palavra fonológica em
vocábulos complexos do
português brasileiro
Emanuel Souza de Quadros;
Luiz Carlos Schwindt (UFRGS)
O papel da freqüência
lexical e segmental na
aquisição da nasalidade das
vogais: incluindo parâmetros
contínuos no estudo da
aquisição fonológica
Magnun Rochel;Márcia C. Zimmer (UCPEL)
As hipersegmentações na
escrita inicial de adultos e
crianças
Carmen Regina Gonçalves
Ferreira;
Natalia Devantier;
Ana Ruth Moresco Miranda (UFPEL)
A morfologia do verbo e os
dados de escrita inicial
Cinara Miranda Lima;
Ana Ruth Moresco Miranda (UFPEL)
Consciência Fonológica:
atividades de rima e de
consciência silábica
Cláudia Camila Lara (FURG)
Um estudo sobre a grafia das
vogais pretônicas no
português em dados de
aquisição da escrita
Luísa Hernandes Grassi (UFPEL)
Dados da Escrita Infantil e
sua Contribuição à Discussão
Fonológica sobre os Ditongos
[aj] e [ej]
Marco Antônio Adamoli;
Ana Ruth Moresco Miranda (UFPEL)
Descrição e análise dos
erros ortográficos
referentes à grafia das
soantes palatais e discussão
sobre seu status fonológico
Shimene Teixeira (UFPel)
O Tratamento da Valência
Verbal em Dicionários Gerais
do Português
Eduardo Correa Soares
(UFRGS)
Sala de aula de língua
portuguesa: Lugar de
dicionários? Lugar de
falantes? Que relações são
essas?
Daiane da Silva Delevati
(UFSM)
Haverá restrições absolutas
nas interferências?
Patrícia Mussi Escobar;
María Josefina Israel Semino
(FURG)
Tratamento de alomorfes de
artigo no comentário de
forma de um dicionário para
aprendizes de espanhol
Agnesse Radmann Gonzalez
(UFRGS)
A qualidade das narrativas
infantis escritas:
inferências e tergiversações
Claudia Susana Dias Cespi de
Capos (UFPEL)
A Inteligibilidade na
comunicação da obra
Primeiras Estórias, de
Guimarães Rosa
Vanessa Koudsi Faustini (PUCPR)
Xenofonte e a Ciropedia:
caminhos e recursos de uma
biografia
Vinicius Ferreira Barth
(UFPR)
A sintaxe da elipse de VP em
português brasileiro
Sabrina Casagrande (UNICAMP)
A língua na/pela história: o
caso dos descendentes de
italiano na região de Nova
Palma
Aline Pegoraro;
Valesca
Brasil Irala (UNIPAMPA,
Bagé)
O migrante carioca no sul:
questões lingüísticas
Ester Dias de
Barros;
Valesca Brasil Irala
(UNIPAMPA, Bagé)
O estrangeiro hispânico em
discurso: lugar de
contradições
Josiane da Silva Quintana
Alves;
Valesca Brasil Irala (UNIPAMPA,
Bagé)
A retomada anafórica
pronominal em textos
jornalísticos:
fatores motivadores
Uiara Chagas;
Mariana M. Trautwein (PUCPR)
Um estudo sobre o
preenchimento do sujeito
pronominal na fala e na
escrita de jovens de
Florianópolis
Christiane Maria Nunes de
Souza;
Patricia Floriani Sachet
(UFSC)
Apagamento do /r/ em final
de palavras: um estudo
comparativo entre falantes
das variantes culta e
popular
Anay Batista Linares;
Camila Rigon Peixoto;
Tiago Moreira (PUCPR)
Variação estilística e
genericidade: a variação de
pronomes possessivos de
segunda e terceira pessoa do
singular
Fernanda Mendes (UFSC)
De quem nós/a gente
está(mos) falando afinal?
Variação sincrônica de
estratégias de designação
referencial no uso da
primeira pessoal do plural
Ivanilde da Silva (UFSC)
Filologia passo a passo
Ana Kelly Borba da Silva;
Gisele Iandra Pessini Anater
(UFSC)
