|
Bloco B – sala
121
GT 1 – Web 2.0:
questões de poder,
identidade e cultura |
|
Coordenadores:
Marcelo El
Khouri Buzato
(UNICAMP); Cristine
Gorski Severo (UFSCar)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Apontamentos para
uma análise do poder
em práticas
discursivas e
não-discursivas na
Web 2.0 –
Marcelo El Khouri
Buzato; Cristine
Gorski Severo
2.
Cartografias da
violência:
juventudes,
identidades e
Internet –
Monica Vasconcellos
Cruvinel
3.
As relações de
poder entre editores
da Wikipédia –
Paulo Henrique Souto
Maior Serrano
20/10 (16:30-18:00)
1.
Arrisco e não pisco:
cultura livre e
voluntários
involuntários
– Ana Cristina
Fricke Matte
2.
Práticas digitais
interculturais em
língua inglesa no
Facebook: um estudo
exploratório
– Barbara Cristina
Gallardo
3.
Design
Participativo de
ambientes de
aprendizagem
baseados na Web:
aprendendo a
participar –
Delfina Cristina
Paizan
4.
A aprendizagem de
inglês na infância,
a Web 2.0 e o
Terceiro Espaço:
movimentos de
territorialização-desterritorialização-reterritorialização
–
Camila Lawson
Scheifer
21/10 (14:30-16:00)
1.
A construção
identitária do
sujeito blogueiro
na/pela campanha
publicitária do
Jornal Estadão –
Gislaine Gracia
Magnabosco
2.
Questões sobre
autoridade em blogs
jornalísticos –
Marcela de Paula
Braganhol
3.
Cibercultura
sertaneja:
considerações sobre
a presença na web da
Cultura de Delmiro
Gouveia, Alagoas
– Felipe de Paula
Souza |
|
Bloco
B – sala 211
GT 2 – Tradução e
Interpretação de
Língua de Sinais |
|
Coordenadores:
Tarcísio de
Arantes Leite
(UFSC); Sueli
Fernandes (UFPR)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Ensino a
distância e formação
de
tradutores/intérpretes
– Silvana Aguiar dos
Santos
2.
A concepção
inicial de tradução
dos alunos do
bacharelado Letras
Libras – Maria
Cristina Pires
Pereira
3.
Particularidades
lexicais, semânticas
e pragmáticas de
conceitos abstratos
na tradução e
interpretação de
Língua
Portuguesa-Libras-Língua
Portuguesa: estudo
comparativo entre
sujeitos do Rio
Grande do Sul e
Santa Catariana
– Flávia Medeiros
Álvaro Machado;
Heloísa Pedroso de
Moraes Feltes
20/10
(16:30-18:00)
1.
Ferramenta
Computacional para o
ensino-aprendizagem
de segunda língua
(L2): tradutores
Automáticos –
Marcos Aurélio
Ariatti
2.
Glossário como
produto/recurso no
processo de Tradução
para Libras –
Janine Soares de
Oliveira
3.
Compostos de
LIBRAS e do
português: uma
contribuição para a
formação de
tradutores-intérpretes
– Fabíola
Sucupira Ferreira
Sell; Maria Cristina
Figueiredo Silva
21/10
(14:30-16:00)
1.
A quantificação
no processo de
aquisição de língua
portuguesa escrita
por surdos –
Rossana Finau
2.
Um estudo sobre a
aquisição da
estrutura da oração
no
português-por-escrito
dos surdos –
Marisa Dias Lima;
Rozana Reigota Neves
3.
Uso da língua de
sinais na escola:
dados da Região
Metropolitana do Rio
Grande do Sul –
Lodenir Becker
Karnopp; Juliana de
Oliveira Pokorski
4.
Surdos com baixa
visão/surdos e
pessoas com baixa
visão: convergências
e possibilidades
– Felipe Leão Mianes |
|
Bloco
B – sala 212
GT 3 – A
semântica (formal)
das línguas humanas
e suas interfaces |
|
Coordenadores:
Ana Lúcia Müller
(USP); Roberta Pires
de Oliveira (UFSC)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Modalidade
sublexical e
dativização –
Eduardo Correa;
Sérgio Menuzzi
2.
Decomposição
semântica de
predicados e a
reflexivização no PB
– Luisa Godoy
3.
A Representação
léxico-semântica dos
verbos de causação
interna – Sérgio
Menuzzi & Pablo
Ribeiro
4.
Diversidade do
sincretismo
passivo-reflexivo e
suas consequências
– João P. Cyrino
20/10
(16:30-18:00)
1.
A Distribuição do
clítico se na
alternância
causativa no PB –
Pablo Ribeiro
2.
Um estudo
comparativo entre o
sintagma massivo nu
e o sintagma massivo
definido no
português brasileiro
– Laiza de Sena
3.
Aspecto e
gradação em Guarani
Paraguaio: uma
análise da partícula
{-pa} – Lara
Frutos
4.
A cumulatividade
e a contabilidade
dos verbos em
Karitiana –
Luciana S-Mendes
21/10
(14:30-16:00)
1.
Predicação Plural
com Sujeitos
Singulares no
Português Brasileiro
– Marcelo Ferreira
2.
Sobre a semântica
de 'eu' – Renato
Miguel Basso
3.
A Estrutura de
argumentos em
sentenças
bitransitivas do
português do Brasil:
aspectos semânticos
da alternância de
preposição –
Paula Armelin; Ana
Paula Scher
4.
Notas a respeito
da estrutura
argumental de verbos
com alternância
entre tema e
locativo no
Português Brasileiro
– Ana Terra
Mejia Munhoz; Rozana
Reigota Naves
22/10
(14:30-16:00)
1.
A estrutura
argumental de
sentenças médias e
ergativas no PB –
Cristiany
Fernandes da Silva;
Rozana Reigota Naves
2.
Metáfora e
composicionalidade
– Luiz A. Pagani
3.
Equivalência em
tradução: uma
proposta
modelo-teorética
– Alvaro K. Fujihara |
|
Bloco
B – sala 213
GT 4 – Livro
didático de língua
materna: produção,
avaliação,
circulação e usos |
|
Coordenadores:
Clecio dos
Santos Bunzen Júnior
(UNIFESP); Dulce
Cassol Tagliani
(FURG)
20/10
(14:30-16:00)
1.
O gênero textual
“O Manual do
Professor”:
constituição e
implicações no
letramento do
professor e na sua
prática escolar
– Ayres Charles de
Oliveira Nogueira
2.
O Manual do livro
didático e as
atividades
propostas: uma
contradição –
Érika Polessi
3.
O ensino de
pontuação nos livros
didáticos do PNLD
2010: o que é
proposto como
atividades nesses
manuais? O que diz o
manual do professor?
Jorge Luís Lira da
Silva
4.
Livro didático de
língua portuguesa:
apropriação dos
professores –
Márcia Aparecida
Cavéquia; Lucinea
Rezende
20/10
(16:30-18:00)
1.
A (re)escrita de
textos em livros
didáticos
- Alice Napolitano;
Adair Vieira
Gonçalves
2.
As condições de
produção de texto no
livro didático: uma
análise comparativa
– Angela Valéria da
Silva
3.
Abordagem de
gêneros textuais em
material didático
apostilado –
Christhyane Loureiro
Leites; Adair
Gonçalves
4.
A condição de
produção no ensino
da escrita em
materiais didáticos
de cursos on-line
– Aliete Gomes
Carneiro Rosa
21/10
(14:30-16:00)
1.
A abordagem do
texto literário no
livro didático de
Português: rumo ao
letramento estético
– Delaine Cafiero e
Hércules Corrêa
2.
O uso da
publicidade em
livros didáticos de
Língua Portuguesa:
um desafio aos
professores e aos
alunos em sala de
aula – Edson
Roberto Bogas
Garcia
3.
Agrupamentos dos
gêneros textuais no
livro didático de
Língua Portuguesa –
Eliana Dias
4.
Os gêneros
textuais: a visão
dos livros didáticos
– Elisete Maria de
Carvalho Mesquista
22/10
(14:30-16:00)
1.
Gêneros digitais:
abordagem em livros
didáticos das séries
iniciais do ensino
fundamental –
Geandro Rocha
2.
As imagens da
leitura e do leitor
a partir da análise
de manuais didáticos
de língua portuguesa
– Manuella
Felicíssimo
3.
Os gêneros do
humor em livros
didáticos de língua
portuguesa
utilizados no Brasil
e em Portugal –
Maria Aparecida
Ottoni
4.
O espaço do livro
didático na aula de
literatura –
Mary Stela Surdi |
|
Bloco
B – sala 214
GT 5 – Língua
escrita, cultura e
escolarização |
|
Coordenadores:
Mary Elizabeth
Cerutti-Rizzatti
(UFSC); Angelita
Darela Mendes (USJ)
20/10
(14:30-16:00)
1.
A
compreensão
do
professor
da Univille dos
gêneros
acadêmicos e a
sua
implicação no
processo
de
ensino-aprendizagem
de
leitura
e de
produção de textos
na universidade
– Simone Lesnhak
Kruger; Andréa
Maristela Bauer
Tamanine; Maria da
Graça
Albino
de
Oliveira
2.
A
produção escrita na sala
de
aula
como
um espaço
que vai além
das
convenções
ortográficas –
Cátia de Azevedo
Fronza; Caroline
Sampietro;
Cândida
Leite
3.
Usos sociais
da
escrita:
um
estudo sobre
práticas e
eventos
de letramento no
cotidiano
de professoras
alfabetizadoras
– Michelle Donizeth
Euzébio
4.
Letramento(s) de
trabalhadores
rurais
sem-terra
em espaços
não-escolares:
repensando a
educação
de
jovens
e
adultos
do campo – Maria
Cristina Macedo
Alencar
5.
Língua escrita,
cultura e escolarização: um olhar sobre práticas
e
eventos
de letramento no cotidiano de alfabetizandos
adultos em
uma
sociedade
grafocêntrica –
Rosângela Pedralli
20/10
(16:30-18:00)
1.
A
teoria
da
argumentação
na língua e a compreensão
de
propostas
de
produção
de
textos
dissertativo-argumentativos
– Andréia Inês
Hanel; Telisa
Furlanetto Graeff
2.
O
uso
de
estratégias
de referenciação por adolescentes
considerados
portadores
de “distúrbios” de linguagem
escrita:
implicações
para a atuação
fonoaudiológica –
Rita
Fernandes Signor;
Morgana Carina Lenzi
3.
Ensino-aprendizagem
de leitura: mediação e formação
de
leitores
proficientes –
Sabatha Catoia Dias
4.
Letramento,
autoria e reescrita
– Margarida A. R. de Pontes
5. Estudo
ortográfico dos sons
fricativos e a
alfabetização –
Luciana Mercês
Ribeiro
21/10
(14:30-16:00)
1.
Concepções de
professores
alfabetizadores
sobre
a alfabetização –
Fernanda Cargnin
Gonçalves
2.
Da
oralidade
à
escrita
digital –
Dulcina Edith Winter
3.
Letramento:
um
olhar para os usos da escrita
na microcultura
– Anderson Jair
Goulart
4.
A
construção
da
autonomia do sujeito
produtor de
textos:
o
desenho
e a
escrita
no
processo de
aquisição
da escrita –
Wellington Barbosa
Silva
5.
Alunos de Letras
EaD da UFSC:
elementos
para um perfil de leitura
de graduandos do
curso – Aline
Cassol Daga
22/10
(14:30-16:00)
1.
Um olhar sobre o embate entre cultura
escrita escolar
e
identidades
culturais a partir da análise
de
produções
escritas
de alunos –
Rosana Becker
Fernandes
2.
O
processo de produção textual escrita no ensino
e na aprendizagem de
língua materna: convergência entre teoria
e prática –
Eloara Tomazoni
3.
Escrita:
instrumento
de poder –
Rosane Lemos Barreto
4.
“A
gente
fala da gente”:
um estudo
sobre escritas
no
cotidiano
escolar –
Angelita Terezinha
Maba de Souza
5.
Produção textual: um
continuum de
análises e estudos
para
ensino/aprendizagem
- Martha Thiesen
Schwinden |
|
Bloco
B – sala 215
GT 6 – Língua,
discurso e produção
de sentidos I |
|
Coordenadores:
Verli Fátima
Petri da Silveira
(UFSM); Mary Neiva
Surdi da Luz (UFFS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Operadores
argumentativos: o
direcionamento
discursivo na
construção textual
das alegações finais
de um processo de
crime sexual –
Andre William Alves
de Assis
2.
Discurso, poder e
ideologia:
movimentos de
dominação e
resistência –
Carolina Salbego
Lisowski
3.
O discurso
contraditório: uma
análise sobre os
processos
discursivos
presentes em perfis
neonazistas no orkut
– Felipe Alves
Pereira Ávila; Aracy
Ernst-Pereira
4.
Categorizações e
posicionamentos:
atividades
discursivas
utilizadas na
atribuição de
responsabilidade
– Líllian Márcia
Ferreira Divan
5.
Discurso jurídico
e artigo de opinião;
um diálogo tenso
– Maria Helena Cruz
Pistori
20/10
(16:30-18:00)
1.
Liberdade. que
efeito tem esse
enunciado para quem
está na posição de
presidiário? –
Vera Lucia da Silva
2.
Intérprete de
língua brasileira de
sinais: uma posição
discursiva em
construção –
Ângela Russo; Regina
Maria Varini Mutti
3.
Gramática e
ensino: formação de
professores e
identidade –
Angela Derlise Stube
4.
Escrita de si e
identidade: rastros
de exclusão e
resistência
da/na/pela língua
– Beatriz Maria
Eckert-Hoff
21/10
(14:30-16:00)
1.
A questão do
sujeito para a
linguística da
enunciação e para a
análise do discurso:
um possível diálogo
– Deise Redin Mack
2.
A produção de
(outros) sentidos em
língua estrangeira:
possibilidade de uma
reconfiguração
subjetiva –
Giovani Forgiarini
Aiub
3.
Teoria e prática:
sentidos que
circulam em dois
relatórios de
prática de ensino –
Liza Buttchevitz
4.
Sentidos
políticos e
identitários do novo
acordo ortográfico –
Maria Cleci
Venturini
5.
A escola – lugar
de interpretação e
de constituição de
identidades –
Maria de Lourdes F.
Cauduro; Regina
Maria Varini Mutti
22/10
(14:30-16:00)
1.
Sintagma: da
linguística para a
gramática –
Maria Iraci Sousa
Costa; Amanda
Scherer
2.
O funcionamento
da noção de língua
em dicionários
nacionais e
escolares – Nina
Rosa Licht Rodrigues
3.
Uma análise da
identidade nacional
no dicionário de
Baurepaire-Rohan
– Bruna Silvério
Botelho; Mariângela
Peccioli Galli
Joanilho
4.
Sobre a ligação
entre língua e
discurso na
perspectiva
saussuriana –
Karen Alves da Silva
5.
A historicidade
constitutiva dos
estudos sobre a
linguagem dos anos
50 a partir da
filiação teórica
– Caroline Mallmann
Schneiders |
|
Bloco
B – sala 216
GT 6 – Língua,
discurso e produção
de sentidos II |
|
Coordenadores:
Verli Fátima
Petri da Silveira (UFSM);
Mary Neiva Surdi da
Luz (UFFS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Gramatização da
língua portuguesa:
entre a manutenção,
a alteração e o
silenciamento –
Daiane Siveris;
Verli Petri
2. (I)Materialidade
da língua como
patrimônio –
Larissa Montagner
Cervo
3.
Brasileirismos:
uma relação entre
língua e sujeito
nacional –
Vanise Gomes de
Medeiros
4.
Fronteira
enunciativa: um
lugar de sentido
– Juciane Ferigolo
Parcianello
Tradução: a
(re)produção de
sentido –
Francine de Oliveira
Gomes; Roberta
Quintanilha Azevedo;
Sylvia Furtado
Félix; Raquel
Menezes Vaz; Adail
Ubirajara Sobral
20/10
(16:30-18:00)
1.
Discurso
religioso católico:
memória da fé pela
devoção à virgem de
Nazaré no Pará –
Ildimar Viana
Assunção
2.
Língua global x
língua universal:
diferenças e/ou
semelhanças? –
Ivanise Jurach
3.
Blog
jornalístico:
“comentários” sobre
o caso Isabela –
Leandro Tafuri;
Denise Gabriel
Witzel
4.
O jornalístico e
o político: uma
análise discursiva
do programa
bolsa-família –
Leila Maria Franco
21/10
(14:30-16:00)
1.
Concepção de
leitura para análise
de discurso –
Lucas Martins
Flores; Verli F.
Petri da Silveira
2.
Folha de S.
Paulo: o manual de
redação – memória ou
interdito? –
Maraisa Lopes
3.
A construção da
mulher como objeto
de consumo em
anúncios
publicitários de
cerveja: uma
abordagem discursiva
– Marcela Regina
Vasconcelos da Silva
4.
O uso da paródia
na produção de
sentidos em “greve
dos ladrões” do
programa pânico na
TV – Raquel de
Freitas Arcine
5.
Designar para
apartar: nomes e
laços sociais –
Rejane Maria Arce
Vargas
22/10
(14:30-16:00)
1.
Discurso cutista:
a emergência da
equivocidade na
repetição –
Renata Silveira da
Silva
2.
O discurso
governamental e as
relações de sentido
sobre a política de
informática na
educação brasileira
– Sandra Luzia
Wrobel Straub
3.
Mídia e produção
de sentidos: o
sujeito no discurso
sobre a televisão
digital no Brasil –
Silmara Cristina
Dela Silva
4.
À deriva dos
sentidos...collor,
nelle, lülla, ella...
– Vanessa
Diânifer Lopes Paula
5.
A gramatização
como destaque (de
um) e silenciamento
(de outros) –
Phellipe Marcel da
Silva Esteves |
|
Bloco
B – sala 217
GT 7 –
Linguística e língua
de sinais |
|
Coordenadores:
Ronice Müller de
Quadros (UFSC);
Rossana Finau (UTFP)
20/10
(14:30-16:00)
1.
A
fala-em-interação em
sala de aula de
Língua de Sinais
como segunda língua
– Vanessa de
Oliveira Dagostim
Pires
2.
A utilização das
histórias em
quadrinhos no ensino
de Língua Portuguesa
para alunos surdos
– Mônica Lopes
Smiderle de
Oliveira; Erica
Coronatto
3.
LIBRAS e Língua
Portuguesa em
diálogo: os desafios
do ensino de
Literatura no INES –
Giselly dos
Santos Peregrino
4.
Semiótica
imagética: a
importância da
imagem na
aprendizagem –
Emiliana Faria Rosa;
Marcos Luchi
20/10
(16:30-18:00)
1.
Uso da língua de
sinais na escola:
dados da Região
Metropolitana do Rio
Grande do Sul
-Lodenir Becker
Karnopp; Juliana de
Oliveira Pokorski
2.
Materiais
didáticos de língua
portuguesa com o uso
de múltiplas
linguagens para
surdos – Lívia
Letícia Belmiro
Buscácio; Rita de
Cássia Teixeira
Braga
3.
ELiS – Escrita de
Línguas de Sinais:
sua aprendizagem
– Mariângela
Estelita Barros
4.
Língua escrita:
português / sinais
(SW) – Bianca
Ribeiro Pontin;
Érika Vanessa de
Lima Silva
21/10
(14:30-16:00)
1.
Aquisição
bilíngue bimodal:
Libras e Português
– Ronice Müller de
Quadros; Diane
Lillo-Martin;
Deborah Chen Pichler
2.
A aquisição da
escrita por crianças
surdas – Maria
Cristina da Cunha
Pereira
3.
Aquisição do
português escrito
por surdos usuários
de LSB: Efeitos da
interferência da L1
em contexto de
concordância verbal
– Lilian Coelho
Pires
4.
Categoria
aspectual da Libras:
análise linguística
e processos de
aquisição –
Lídia da Silva
22/10
(14:30-16:00)
1.
Toponimia de
cidades do rio
grande do sul e
sinais de alimentos:
uma analise –
Carolina Hessel
Silveira; Claudio
Henrique Nunes
Mourão
2.
Os sinalários na
língua de sinais:
Como surgem os
sinais? –
Carolina Comerlato
Sperb; Maria
Cristina Viana
Laguna
3.
O Nome dos Lugares
na Língua de Sinais
Brasileira: um
estudo toponímico –
Enilde Faulstich;
José Ednilson Gomes
de Souza Júnior
4.
Filhos surdos x
pais mudos –
Andréia Gulielmin
Didó; Cátia de
Azevedo Fronza |
|
Bloco
B – sala 218
GT 8 – Avanços
das neurociências e
da psicolinguística
para dinamizar o
letramento |
|
Coordenadores:
Leonor
Scliar-Cabral
(UFSC/CNPq); Otilia
Lizete de Oliveira
Martins Heinig (FURB)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Avanços das
neurociências e da
psicolinguística
para dinamizar o
letramento –
Leonor Scliar-Cabral
2.
Mapeamento
Cognitivo da Leitura
através de RMf –
Sandra Maria Leal
Alves
3.
Dissimetrização e
leitura: um estudo
psicolinguístico
experimental –
Tania Mikaela Garcia
4.
O letramento no
cérebro: uma síntese
da pesquisa recente
sobre os correlatos
neurais da escrita e
da leitura em L1 –
Mailce Borges
Mota
5.
Contribuições das
neurociências para o
estudo da progressão
referencial no
processamento da
leitura – Salete
Valer
20/10
(16:30-18:00)
1.
O nível de
regularidade
fonema-grafema das
palavras interfere
na leitura? –
Ângela Maria Vieira
Pinheiro
2.
Interação entre
consciência
fonológica, leitura
e escrita em métodos
distintos de
alfabetização –
Dalva M. A. Godoy
3.
A intervenção da
consciência
fonológica nos
processos
fonológicos
presentes na
representação
escrita inicial de
estruturas silábicas
complexas do
português brasileiro
– Susie Enke Ilha;
Marisa Porto Amaral;
Claudia Camila Lara
4.
Compreensão do
princípio
alfabético,
consciência
fonológica e
variedade textual:
importância no
processo de
alfabetização –
Ana Paula Rigatti
Scherer
5.
Atividades
linguístico-pedagógicas
para o
desenvolvimento da
consciência
fonológica e para a
aquisição da escrita
de crianças de seis
anos de idade –
Liliana Fraga dos
Santos
21/10
(14:30-16:00)
1.
Jogos na
alfabetização: uma
proposta para o
desenvolvimento da
leitura – Otilia
Lizete de Oliveira
Martins Heinig
2.
Ensino da
leitura: das
cartilhas à
neurociência –
Ângela Inês Klein;
Rafaela Janice Boeff
3.
Testes de
compreensão de
leitura: teoria e
prática – Chris
Royes Schardosim
4.
Diferenças em
narrativas escritas
de crianças do
ensino fundamental
de diferentes níveis
socioculturais –
Lidiomar José
Mascarello
22/10
(14:30-16:00)
1.
Aprendizado da
leitura e
consciência
linguística –
Vera Wannmacher
Pereira
2.
Proposta de
testes de desempenho
do disléxico –
Helena Blasi
3.
O uso do braile
eletrônico para a
alfabetização dos
deficientes visuais
– Adriana Riess
Karnal
4.
A Neurociência, a
Teoria das
Inteligências
Múltiplas e a
Psicolinguística:
uma abordagem
alternativa no
processo de
ensino-aprendizagem
– Adriana Ferreira
Gama; Aline Renée
Benigno dos Santos |
|
Bloco
B – sala 219
GT 9 – Imagem
e discurso |
|
Coordenadores:
Nádia
Régia Maffi Neckel (UnC);
Giovanna B. Flores
(UNISUL)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Charge: as
relações dialógicas
que constroem a
figura do presidente
da república –
Jucirlei Pereira
Casagrande
2.
Do romance para
as tiras em
quadrinhos: efeitos
de sentidos que
marcam o leitor
– José Ricardo
Carvalho
3.
Mídia,
Governamentalidade e
Inclusão: Da Norma à
Normalização da
Identidade Indígena
– Ismara Eliane
Vidal de Souza
Tasso; Margarida
Liss; Jefferson
Gustavo dos Santos
Campos
4.
A imagem de
Fidel: Elementos
visuais e verbais no
estabelecimento do
sentido –
Luciana Iost Vinhas
5.
Análise
discursiva do curta
metragem “A
Novembrada” –
Lucio Flavio
Giovanella
20/10
(16:30-18:00)
1.
O sujeito
subversivo na
ditadura militar:
uma perspectiva
discursiva –
Rejone Valentim
Alves; Ismara Eliane
Vidal de Souza Tasso
2.
Atravessamentos
discursivos em “O
samba do crioulo
doido” – Solange
Leda Gallo; Thiago
Silva de Amorim
Jesus
3.
O discurso de
divulgação
cientifica nos
portais de noticias
e na Revista Ciência
em Curso –
Giovanna Benedetto
Flores
4.
D. Chico Chicote,
o cavaleiro das
representações –
Maria Aparecida
Conti
21/10
(14:30-16:00)
1.
Lendo Filmes – O
esquecimento do
cinematográfico na
simultaneidade do
fílmico – Mara
Lúcia Salla
2.
O corpo-imagem
como obra de arte:
cenografia e
intericonicidade nas
revistas Men’s
health e Júnior –
Maria do Socorro
Correia Lima
3.
Osman Lins e a
natureza como
suporte para um
discurso de sagração
do humano –
Priscila Medeiros
Varjal de Melo
4.
Tessitura e
tecedura: movimentos
de compreensão do
discurso artístico
no audiovisual –
Nádia Régia Maffi
Neckel |
|
Bloco
B – sala 220
GT 10 –
Linguagem,
identidade e
subjetividade I |
|
Coordenadores:
Letícia Fraga (UEPG);
Siumara Aparecida de
Lima (UTFPR)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Twain: lições
práticas de
linguística: língua,
linguagem e
identidade –
Hanna Betina Götz
2.
Políticas
linguísticas e
configurações de
identidade –
Djane Antonucci
Correa
3.
Algumas reflexões
sobre o poder
simbólico atribuído
à escrita –
Ângela de Fátima
Scremin; Djane
Antonucci Correa
4.
A linguagem
escrita e a
interação: reflexões
sobre traços de
identidade –
Cristiane Nunes
Borges; Djane
Antonucci Correa
5.
A identidade pela
variação:sociolinguística
e estilo –
Guilherme Henrique
May
20/10
(16:30-18:00)
1.
O manezinho como
estereótipo:
reflexões sobre a
língua e a
identidade
florianopolitanas
– Christiane Maria
Nunes de Souza
2.
Bidialetalismo na
escola pública –
Lucia F. Mendonça
Cyranka; Bruno
Defillipo Horta
3.
Aspectos da
constituição
identitária dos
alunos surdos no
processo de ensino e
aprendizagem na
escola pública
regular – Onilda
Aparecida Gondim
4.
Os discursos do
gauchismo e a
construção de uma
identidade gaúcha
– Letícia Freitas
21/10
(14:30-16:00)
1.
A irmandade na
fronteira Jaguarão/Rio
Branco: pontos e
contrapontos –
Alessandra Avila
Martins
2.
O silenciamento
de uma língua e uma
nação – Marilene
Teresinha Stroka
3.
Estatuto da
igualdade racial: em
“defesa” dos que
sofrem preconceito
ou discriminação em
função de sua etnia,
raça e/ou cor –
Fabi Jesus
4.
A referenciação e
a subjetividade em
cartas notariais
– Jaqueline
Aparecida dos Santos
Dutra; Elódia
Constantino Roman
22/10
(14:30-16:00)
1.
Análise
linguística no livro
didático do ensino
fundamental: um
olhar sobre a
pontuação –
Pascoalina Bailon de
Oliveira Saleh
2.
Identidade e
subjetividade nas
práticas da Educação
a Distância: uma
análise tensiva
– Daniervelin Renata
Marques Pereira
3.
A constituição da
subjetividade no
ciberespaço –
Juliana Cristina
Souza Soares; Ana
Maria Nápoles
Vilella
4.
Identidade e
subjetividade nas
práticas da Educação
a Distância: uma
análise tensiva
– Daniervelin Renata
Marques Pereira |
|
Bloco
B – sala 221
GT 10 –
Linguagem,
identidade e
subjetividade II |
|
Coordenadores:
Letícia Fraga (UEPG);
Siumara Aparecida de
Lima (UTFPR)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Literatura,
linguagem, sujeito e
identidade n’A
Trilogia de Nova
York e em Invisible,
dois romances de
Paul Auster –
Egle Pereira da
Silva
2.
A construção
narrativa e a
desconstrução da
identidade em O Olho
Mais Azul –
Cleideni Alves do
Nascimento; Marly
Catarina Soares
3.
A construção da
subjetividade
feminina no romance
Quero minha mãe, de
Adélia Prado –
Aline Gisele Roskosz
4.
A casa e a rua
como elementos de
formação identitária
no conto Restos de
carnaval, de Clarice
Lispector –
Jhony Adelio Skeika
20/10
(16:30-18:00)
1.
Gêneros textuais:
abordagem em notas
de falecimentos
– Avanilde Polak
2.
Identidade do
sujeito-imigrante
alemão no Rio Grande
do Sul: busca de
trajetórias –
Vejane Gaelzer
3.
O brasileiro e a
copa do mundo:
identidade nacional
e carnavalização
– Paulo Cesar
Machado
4.
Contrato de
comunicação na sala
de aula: identidades
e papéis –
Suelen Érica Costa
da Silva
5.
As diversas
linguagens e o
ensino de
Linguística: o
(re)construir de
identidades e de uma
‘rede interativa de
significados’ –
Claudia Maris Tüllio
21/10
(14:30-16:00)
1.
Estrangeirismos:
Crenças linguísticas
e identidades
nacionais –
Simone Sousa Borges;
Letícia Fraga
2.
O livro didático
de inglês e as
representações de
identidade nacional:
uma reflexão acerca
da construção da
identidade em alunos
e professores de
Inglês – Julia
Margarida Kalva;
Aparecida de Jesus
Ferreira
3.
Heterogeneidade
nas representações
de tradução em
contexto de ensino
superior de
literaturas
estrangeiras: um
lugar
“entre-línguas” –
Rosa Maria Olher
4.
Literatura e
Ensino: Ferramentas
da Abordagem Corpus
na Análise do
Discurso de
Professores de
Literaturas de
Língua Inglesa –
Danielle de Almeida
Menezes |
|
Bloco
B – sala 222
GT 11 –
Problematizando o
papel da pesquisa
nos estudos sobre
formação de
professores de
língua estrangeira:
descobertas,
desafios e
problemas I |
|
Coordenadores:
Gloria Gil
(UFSC); Andréia
Schurt Rauber (UCP)
20/10
(14:30-16:00)
1.
A pesquisa de
intervenção na sala
de aula e a formação
continuada de
professores de LE
– Josalba Ramalho
Vieira
2.
A formação do
professor e a
relação de inerência
entre pesquisa e
docência –
Marcos Roberto da
Silva
3.
Engavetando
conhecimento:
questões éticas na
pesquisa qualitativa
– Raquel Carolina
Souza Ferraz D'Ely;
Marimar da Silva;
Adriana Kuerten
Dellagnelo
4.
A investigação
sobre formação de
professores de LE e
o comprometimento do
pesquisador diante
dos dados –
Maria Inêz Probst
Lucena
20/10
(16:30-18:00)
1.
Plano de
Desenvolvimento
Educacional do
Estado do Paraná (PDE):
uma análise
reflexiva sobre este
programa de formação
continuada –
Telma Nunes Gimenez;
Mônica Lopes; Vivian
Uno Lunardi
2.
História de
experiência com a
leitura em língua
inglesa: uma
amostragem da
pesquisa
desenvolvida na
dissertação de
mestrado –
Vivian Uno Lunardi
3.
O NRE itinerante
e a sua contribuição
para a formação do
professor de língua
estrangeira –
Isis Ribeiro Berger
4.
O trabalho
docente em curso
livre: quando a
formação é
“treinamento” –
Taiane Malabarba;
Ana Maria de Mattos
Guimarães
21/10
(14:30-16:00)
1.
Pesquisa em
formação do
professor de língua
inglesa em contexto
de mudanças –
Ruberval Franco
Maciel
2.
Formação de
professores de
inglês na era da
cibercultura –
Rose Maria Belim
Motter, Iandra
Pavanati, Araci Hack
Catapan
3.
Letramento
Digital e as
relações entre o
dizer e o fazer dos
professores de
línguas- Fabiano
Santos Saito;
Patrícia Nora de
Souza
4.
Formação de
professores de
língua estrangeira
mediada pelas novas
tecnologias: os
desafios de
pesquisar este
contexto –
Marcia Regina Pawlas
Carazzai; Gloria Gil
22/10
(14:30-16:00)
1.
Mapeamento da
pesquisa de crenças
no ensino de línguas
com foco na escola
pública brasileira:
contribuições à
pesquisa de formação
de professores de
línguas –
Fernando Silvério de
Lima
2.
Trajetória de uma
professora em
formação na pesquisa
sobre formação de
professores: do
ideal para o real
– Renata Gomes Luis
3.
Cognições sobre
pesquisas sobre o
processo de ensinar
e aprender LE:
representações de
professores e
formadores –
Lauro Luiz Pereira
Silva
4.
Cognições de
professores de uma
escola pública sobre
o uso de sequências
didáticas no ensino
de língua inglesa
– Carla Pereira de
Oliveira |
|
Bloco
B – sala 223
GT 11 –
Problematizando o
papel da pesquisa
nos estudos sobre
formação de
professores de
língua estrangeira:
descobertas,
desafios e problemas
II |
|
Coordenadores:
Gloria Gil
(UFSC); Andréia
Schurt Rauber (UCP)
20/10
(14:30-16:00)
1.
A competência
linguística do
futuro professor de
língua estrangeira:
uma análise dos
alunos do curso de
Letras da UTFPR
sobre a disciplina
de Língua Inglesa
– Ana Valéria
Bisetto Bork
2.
As competências
do professor de
línguas na avaliação
da proficiência
linguística –
Aline Mara Fernandes
3.
O desafio da
pronúncia na
formação de
professores de
inglês –
Andressa Brawerman
Albini; Denise
Cristina Kluge
4.
Modelo de
exemplares,
fonologia de uso e
ensino de pronúncia
em língua
estrangeira –
Maria Lúcia de
Castro Gomes
20/10
(16:30-18:00)
1.
Um olhar sobre a
formação do
professor de língua
inglesa: um caminhar
constante e
ininterrupto da
formação inicial à
continuada –
Alessandra da Silva
Quadros Zamboni;
Thaisa de Andrade
Jamoussi
2.
“O que eu faço e
o que eu digo que
faço”: o
desenvolvimento de
uma metaconsciência
acerca das teorias
de aprendizagem que
subsidiam as
escolhas feitas em
sala de aula por
professoras de
inglês, durante um
processo reflexivo
colaborativo –
Luciane Kirchhof
Ticks
3.
Práticas
reflexivas na
formação inicial do
professor de língua
inglesa no Estado de
Mato Grosso do Sul
– João Fábio Sanches
Silva
4.
A formação do
professor reflexivo
de italiano –
Paula Garcia de
Freitas; Luciana
Lanhi Balthazar
21/10
(14:30-16:00)
1.
Metáforas de
aprendizagem no
discurso de dois
aprendizes –
Giana Targanski
Steffen; Gloria Gil
2.
Tematização e
representação da
prática docente: uma
análise
sistêmico-funcional
da construção
discursiva da
identidade do
professor de inglês
como língua
estrangeira –
Suzana de Carvalho
Barroso
3.
Representações de
professores de
inglês sobre a
experiência de
ensino e
aprendizagem de
escrita através do
procedimento de
sequência didática
– Didiê Ana Ceni
Denardi
4.
A
formação do
professor e recursos
práticos em contexto
de sala de aula de
língua estrangeira
– Aline Cantarotti
22/10
(14:30-16:00)
1.
A sala de aula de
língua espanhola:
reflexões sobre o
estágio de regência
– Cidia Rita Andrade
Kieras; Marcela de
Freitas Ribeiro
Lopes
2.
A formação
docente em espanhol
língua estrangeira
sob a ótica da
teoria holística da
atividade –
Liara Josiane
Rodrigues de Lima
3.
Formação de
professores de
espanhol como língua
estrangeira:
perspectiva do
projeto pedagógico
do curso de Letras
Português/Espanhol
da Universidade
Tuiuti do Paraná
(UTP) – Fernanda
Deah Chichorro
Baldin
4.
Formação de
professores de PLE –
o caso de CELIN/UFPR
– Fernanda Deah
Chichorro Baldin;
Renata Maria Santos
Ferreira |
|
Bloco
B – sala 224
GT 12 –
(Des)caminhos da
formação de
professores
formadores de
leitores I |
|
Coordenadores:
Clara Dornelles
(UNIPAMPA); Eliane
Santana Dias Debus
(UFSC)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Práticas de
leitura e formação
de leitores de
textos narrativos em
sala de LM de EJA –
desafios e
perspectivas –
Ana Ruth Moresco
Miranda; Cristiane
Silveira dos Santos
2.
Uma análise da
leitura literária no
contexto escolar-
Chirley Domingues
3.
Ensino de leitura
e formação de
leitores: entre as
orientações dos
documentos oficiais
e os materiais
didáticos produzidos
por professores
– Cloris Porto
Torquato
4.
Espelho partido:
uma análise
discursiva sobre o
conceito de leitura
produzido a partir
da leitura de
fábulas feita por
professores da rede
municipal de
Curitiba – Ana
Cláudia Porto
20/10
(16:30-18:00)
1.
Professores em
formação e a seleção
de tarefas de
leitura –
Luciane Baretta;
Claudia Finger-
Kratochvil
2.
Leitura e gêneros
digitais na formação
do professor de
língua materna –
Elenice Maria
Larroza Andersen
3.
Memórias de
leitura,
subjetividades e a
formação do
professor leitor
– Márcia Dresch;
Tatiana Bolivar
Lebedeff
4.
Livro de imagem:
cultura e didática
sob o olhar de
pesquisadores
brasileiros –
Maria Laura Pozzobon
Spengler
21/10
(14:30-16:00)
1.
Professor
alfabetizador da EJA
e a formação de
leitores – Paula
Alves de Aguiar;
Nilcéa Lemos
Pelandré
2.
Lygia Bojunga nas
dobras do
maravilhoso e do
verismo – Regina
Silva Michelli
3.
Lygia Bojunga:
oralidade como
estratégia de
leitura e de
inclusão social
– Tania Maria Nunes
de Lima Câmara
4.
Leitura e o
ensino de Literatura
Estrangeira: a
aproximação
pedagógica entre
dois romances de
formação –
Henrique Evaldo
Janzen
22/10
(14:30-16:00)
1.
Em que espelho
ficaram perdidas as
suas faces? –
Ana Kelly Borba da
Silva Brustolin
2.
A literatura em
questões –
Gizelle Kaminski
Corso
3.
“Meu trabalho tem
UM único objetivo’
[...] que o aluno
tenha recursos cada
vez mais amplos pra
conseguir se
expressar”: um olhar
para as práticas de
leitura e escrita
desenvolvidas nas
aulas de Língua
Portuguesa –
Otilia Lizete de
Oliveira Martins
Heinig; Henriette
Luise Steuck
4.
Histórias de
letramento,
alfabetização e
formação de leitores
– Hilário Inácio
Bohn |
|
Bloco
D – sala 312
GT 12 –
(Des)caminhos da
formação de
professores
formadores de
leitores II |
|
Coordenadores:
Clara Dornelles
(UNIPAMPA); Eliane
Santana Dias Debus
(UFSC)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Alfabetização:
reflexões e práticas
– Maria Eurácia
Barreto de Andrade
2.
Formação de
leitor no ensino
médio: o papel da
crônica – Bianca
Cristina Buse
3.
Procedimentos de
análise e síntese em
textos produzidos
por acadêmicos do
Curso de Letras
– Eliane Santos
Raupp
4.
Interações em
sala de aula durante
uma prática de
leitura –
Nathalie Letouze
Moreira
20/10
(16:30-18:00)
5.
Os níveis de
leitura na formação
docente: entre a
oralidade e a
escrita –
Guilherme Rocha
Duran; Rubia Mara
Bragagnollo
6.
Contos e Lendas
sob um diferente
olhar –
Elisângela Maas;
Magdalena Voigt
7.
Adaptação de Dom
Quixote das crianças
na
contemporaneidade:
da prosa lobatiana
às HQs –
Fernanda Maccari
Guollo
8.
A fé, a lei e o
rei: retratos da
leitura no Brasil
colonial –
Márcia Amélia de
Oliveira Bicalho |
|
Bloco
B – sala 311
GT 13 – Teorias
fonológicas e
estudos sobre
desvios fonológicos |
|
Coordenadores:
Cristiane
Lazzarotto Volcão
(UFSC); Carmen Lúcia
Barreto Matzenauer
(UCPel)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Gramáticas de
sons em desvios
fonológicos –
Carmen Lúcia Barreto
Matzenauer
2.
Um estudo
comparativo da
Degeminação no PB e
no PE – Juliana
Kickhöfel; Carmen
Lúcia Barreto
Matzenauer
3.
A produção da
fricativa
interdental vozeada
por professores
brasileiros de
inglês em formação
– Juliane Regina
Trevisol
4.
Consciência
fonológica e
aquisição da
escrita:
interferências da
fala na escrita de
crianças bilingues
falantes do
Português Brasileiro
e do dialeto
Hunsruckisch falado
no Rio Grande do Sul
nas séries iniciais
– Rosemari Lorenz
Martins
20/10
(16:30-18:00)
1.
Aquisição de
contrastes fônicos:
uma proposta de
trabalho em conjunto
com o professor
-Larissa Cristina
Berti; Iana da Costa
Pires; Luciana
Tavares Sebastião
2.
O contraste
encoberto de
vozeamento em um
caso de desvio
fonológico –
Raquel Menezes Vaz
3.
Codas lexical e
morfológica:
variáveis
linguísticas
relevantes para a
produção correta –
Roberta Freitas
Dias; Carolina
Lisbôa Mezzomo;
Helena Bolli Mota;
Vanessa Giacchini
4.
Consciência do
Próprio Desvio de
Fala sob diferentes
variáveis
extralinguísticas –
Roberta Freitas
Dias; Carolina
Lisbôa Mezzomo;
Helena Bolli Mota;
Roberta Michelon
Melo
21/10
(14:30-16:00)
1.
Plosivização:
dados de fala de
crianças com desvio
fonológico –
Letícia Pacheco
Ribas; Ananda Ramos;
Vanessa Henrich;
Lívia Faiffer;
Juliane Prezzi;
Fernanda Kley
2.
O onset complexo
na aquisição da
linguagem: um estudo
longitudinal com
base na TO –
Letícia Bello Staudt
– Cátia de Azevedo
Fronza
3.
Modelo Padrão de
Aquisição de
Contrastes –
Cristiane
Lazzarotto-Volcão
4.
A Geometria dos
Traços e a terapia
de desvios
fonológicos: as
vogais como recurso
de gatilho – Ana
Carla Estellita
Vogeley
22/10
(14:30-16:00)
1.
O papel do léxico
na terapia
fonoaudiológica
– Giovana Ferreira
Gonçalves; Mardônia
Alves Checalin
2.
Os desvios
fonológicos: da
Fonologia Natural à
Teoria da Otimidade
– Giovana Ferreira
Gonçalves
3.
Ponto de
articulação nos
processos de
assimilação e
substituição de
consoantes na
aquisição do PB
– Magnun Rochel
Madruga; Jael Sânera
Sigales Gonçalves;
Carmen Lúcia Barreto
Matzenauer |
|
Bloco
B – sala 312
GT 14 – A
eventicidade do
discurso:
desestabilização e
estabilização na
produção do sentido
e da identidade |
|
Coordenadores:
Marinalva Vieira
Barbosa (UFTM);
Marina Célia
Mendonça (UNIFRAN /
UNI-FACEF)
20/10
(14:30-16:00)
1.
A produção
escrita no ensino
médio: alteridade,
subjetividade e
dialogia – Lídia
Maria Ferreira de
Oliveira
2.
Marcas
identitárias a
partir do discurso
não-dominante –
Veridiana Caetano
3.
Uma leitura da
virgindade feminina
no ordenamento
jurídico cívil
brasileiro: a
(re)construção de
uma identidade –
Claudia Maris Tüllio
4.
Efeito dos
dêiticos como marcas
de transição
identitária no
discurso indígena
– Paulo Roberto de
Souza Freitas
20/10
(16:30-18:00)
1.
Hiperlíngua,
deriva e gênero
– Maria Marta
Furlanetto
2.
Ética na ação
docente – Nelita
Bortolotto
3.
Identidade e
prática de escrita
em blogs: reflexões
sobre o fazer
literário na
internet –
Marina Célia
Mendonça
4.
Bakhtin, Vigotski
e a constituição
não-fragmentária do
humano e do
conhecimento –
Marinalva Vieira
Barbosa |
|
Bloco
B – sala 313
GT 15 – A
constituição do
ethos e o efeito de
sentido nos
diferentes gêneros
textuais |
|
Coordenadores:
Sandro Luis da
Silva (UFLA); Maria
Marcia Matos Pinto
(FATEC/SCS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Análise das
práticas
linguageiras em
situações de
trabalho: a
construção do ethos
em discursos
empresariais –
Ernani Cesar de
Freitas
2.
– Reportagem
jornalística e ethos
– Miriam Buab
Puzzo
3.
A polêmica como
interincompreensão:
o ethos do discurso
de divulgação
religiosa midiática
– Sueli Maria Ramos
da Silva
4.
De sujeito falado
a sujeito falante:
da interpelação
policial às
materialidades
discursivas –
Ana Zandwais; Sérgio
Nunes de Jesus
20/10
(16:30-18:00)
1.
Outros ethe para
outro cinema –
Fernanda Silva
Chaves
2.
Os efeitos de
sentido e os ethe de
identificação
produzidos na
propaganda eleitoral
de 2008 em Maringá –
PR – Paula
Camila Mesti
3.
A língua como
instância
discursiva: o outro
no discurso do eu –
o efeito de ethos –
Conceição
Aparecida Kindermann
21/10
(14:30-16:00)
1.
O dizer e o fazer
institucional: um
estudo das
estratégias
discursivas do
Planejamento
Estratégico do
CEFET-MG – Maria
Luiza Campos
Oliveira; Giani
David
2.
Ethos no campo
das estratégias
argumentativas
Olga Valeska e Ana
Maria Nápoles
Villela.
3.
O portfólio como
estratégia de
produção textual: a
construção do ethos
– Sandro Luís da
Silva e Maria
Márcia Matos Pinto |
|
Bloco
B – sala 314
GT 16 – Análise
linguística no
ensino da língua
portuguesa I |
|
Coordenadores:
Alba Maria
Perfeito (UEL);
Terezinha da
Conceição
Costa-Hubes (UNIOESTE)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Trabalhando com
gêneros textuais no
ensino de L1: a
propaganda como
recurso pedagógico
– Regiane Aparecida
Stempiem Mendes da
Silva
2.
O Interacionismo
sócio-discursivo e a
abordagem funcional:
a serviço do
desenvolvimento da
escrita – Adair
Vieira Gonçalves
3.
O gênero
literário em foco:
contos de Dalton
Trevisan sob a
perspectiva
bakhtiniana –
Everton Vinicius de
Santa
4.
Análise
linguística de
textos do gênero
bilhete: proposta de
encaminhamentos
– Luciane Watthier;
Rosiane Moreira da
Silva Swiderski;
Terezinha da
Conceição
Costa-Hubes
20/10
(16:30-18:00)
1.
Análise
linguística e ensino
de leitura na aula
de português:
concepções e
abordagens –
Maria de Fátima
Silva dos Santos
2.
Interdiscursividade
e intertextualidade:
o diálogo das vozes
sociais no conto
lygiano – Márcia
Adriana Dias Kraemer
3.
O que os erros e
as estratégias de
refacção textual
sinalizam para a
prática pedagógica
de análise
linguística –
Rosana Becker
Fernandes
4.
Práticas de
leitura e formação
de leitores de
textos narrativos em
sala de LM do EJA –
desafios e
perspectivas –
Ana Ruth Moresco
Miranda; Cristiane
Silveira dos Santos
21/10
(14:30-16:00)
1.
“Êta nóis”:
estudo de produções
de professores em
formação sobre
fonética e variação
linguística no
gênero canção –
Edson Carlos
Romualdo
2.
Percorrendo
caminhos para a
análise linguística
– Elódia
Constantino Roman
3.
Análise
linguística
contextualizada do
gênero haicai
brasileiro –
Mariangela Garcia
Lunardelli
4.
Manuais das
etiquetas: servem
para instruir...
Servem para ensinar
– Neluana Leuz de
Oliveira Ferragini;
Alba Maria Perfeito
22/10
(14:30-16:00)
1.
Uma proposta de
análise linguística
para alunos de 5º
ano a partir do
gênero conto
contemporâneo –
Claudete Aparecida
Simioni; Terezinha
Da Conceição
Costa-Hubes
2.
A reflexão
linguística na
prática de ensino em
Língua Portuguesa
– Ingrid Nancy Sturm
3.
O texto de
divulgação
científica: uma
proposta de
didatização –
Sandra Elaine Luppi |
|
Bloco
B – sala 315
GT 16 – Análise
linguística no
ensino da língua
portuguesa II |
|
Coordenadores:
Alba Maria
Perfeito (UEL);
Terezinha da
Conceição
Costa-Hubes
(UNIOESTE)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Escrita e
reescrita de cartas:
refletindo sobre a
língua nas aulas de
português –
Maria Izabel de
Bortoli Hentz
2.
Análise
Linguística em
produções de textos
em situação de
vestibular –
Maria Tocie Ishizaki
Higa; Adair Vieira
Gonçalves
3.
A importância de
instruções
linguísticas
explícitas formais
na superação das
dificuldades de
escrita relacionadas
a interferências
dialetais – Ana
Carla Estellita
Vogeley; Dermeval da
Hora
4.
O gerúndio, o
gerundismo e a sala
de aula de língua
portuguesa –
Patrícia Graciela da
Rocha
20/10
(16:30-18:00)
1.
Em busca de uma
metodologia de
ensino de gramática
– Eloisa Nascimento
Silva Pilati
2.
O que professores
alfabetizadores
sabem sobre a língua
que ensinam –
Rosana Mara Koerner
3.
Análise
linguística numa perspectiva funcional:
algumas
possibilidades –
Edvaldo Balduino
Bispo
4.
Linguística
formal e ensino de
língua materna: a
questão do acento
gráfico –
Gabriela Donadel
21/10
(14:30-16:00)
1.
Análise da
variação linguística
em textos orais e
escritos –
Clóvis
Alencar Butzge
2.
Análise
linguística na
perspectiva
sistêmico-funcional
para o ensino de
língua portuguesa
– Cristiane Fuzer
3.
Processos verbais
no discurso
jornalístico em
português -
Sara Regina Scotta
Cabral |
|
Bloco
B – sala 316
GT 17 – Análise
do Discurso:
aspectos teóricos e
analíticos sobre o
discurso em rede |
|
Coordenadores:
Solange Mittmann
(UFRGS); Gesualda de
Lourdes dos Santos
Rasia (UFPR)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Memória na rede
ou nas redes da
memória: uma análise
do textos publicados
no Facebook –
Ana Josefina Ferrari
2.
A web 2.0 e a
mídia alternativa
– Solange Mittmann
3.
Escola, Pesquisa
e Interlocuções em
Ambiente Virtual:
sentidos do
acontecimento –
Joelma Adriana Abrão
Remião
4.
A Wikipédia e o
discurso de/sobre o
conhecimento –
Gláucia da Silva
Henge
20/10
(16:30-18:00)
1.
Imaginário de
língua, memória e
subjetividade em
discursividades
sobre ensino da
língua portuguesa
pela/na mídia –
Carme Regina Schons
2.
A produção de
sentidos acerca do
internetês na mídia
jornalística –
Gesualda dos Santos
Rasia
3.
Processos de
produção de sentido
tecidos nas falas
dos acadêmicos de
graduação na
modalidade de EAD:
evidências das
marcas e
atravessamentos no
discurso –
Regina Aparecida
Milléo de Paula
4.
A autoria na
escrita digital –
Angela Maria
Plath da Costa
21/10
(14:30-16:00)
1.
O sempre retorno
dos enunciados –
Ercília Ana Cazarin
2.
Discursos na rede
eletrônica: (outros)
arquivos, (outra)
temporalidade –
Fernanda Correa
Silveira Galli;
Lucília Maria Sousa
Romão
3.
Acontecimento e
mídia on line: como
se dá a repercussão
e construção dos
efeitos de sentidos
nesse espaço? –
Verônica Cardoso da
Silva
4.
Memória
discursiva
ressignificada:
reescritas da
pintura canônica em
ambiente virtual
– Renan Belmonte
Mazzola |
|
Bloco
B – sala 317
GT 18 – Os
discursos em/de
Foucault I |
|
Coordenadores:
Sandro Braga
(UNISUL); Fabio Luiz
Lopes da Silva
(UFSC)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Drama e revolta
na voz, o sujeito na
remissão a si –
Pedro de Souza
2.
Dos discursos
acerca da relação
professor e aluno
hiperativo –
Bruno Franceschini;
Pedro Navarro
3.
Análise
discursiva de um
confronto
político-educacional
entre agricultores e
o aparato
técnico-jurídico de
Estado – Manoel
Mathias Ferreira;
Sandro Braga
4.
Discurso,
biopolítica e
processos de
subjetivação na
mídia e na educação
– Pedro Navarro
20/10
(16:30-18:00)
1.
Discurso,
literatura e
história: leitura do
conto “a menor
mulher do mundo”, de
Clarice Lispector –
Antônio
Fernandes Júnior;
Maria do Rosário
Gregolin
2.
Lori Lamby: A
escrita de si no
Caderno rosa –
Jaciane Martins
Ferreira
3.
Função-autor:
análise discursiva
das postagens da
ferramenta fórum no
espaço virtual de
aprendizagem (EVA)
– Simone Atayde
Floriano Silva;
Sandro Braga
4.
Estilos
foucaultianos:
ditos, feitos e
escritos –
Silvia Inês
Coneglian Carrilho
de Vasconcelos
21/10
(14:30-16:00)
1.
Sujeitos e
poderes: o discurso
de militares sobre a
homossexualidade na
polícia militar
– Elso Soares Leite;
Nilton Milanez
2.
O outro corpo
do(eu) – Sandro
Braga
3.
Sobre verdade e
interpretação em
Nietzsche e Foucault
– Flávio Roberto
Gomes Benites
4.
História e
discurso em Michel
Foucault – André
Luiz Joanilho;
Mariângela Peccioli
Galli Joanilho
22/10
(14:30-16:00)
1.
Heterotopia e
memória: um diálogo
entre o real e o
imaginário na
construção histórica
de um saber-poder
sobre a frança –
Andréa Zíngara
Miranda; Pedro
Navarro
2.
Noções
arqueológicas e
Análise de Discurso:
interrogando algumas
continuidades
forjadas –
Jefferson Fernando
Voss dos Santos
3.
Discurso e
Sujeito em Michel
Foucault –
Cleudemar Alves
Fernandes
4.
Efeito dos
dêiticos como marcas
de transição
identitária no
discurso indígena
– Paulo Roberto de
Souza Freitas |
|
Bloco
B – sala 318
GT 18 – Os
discursos em/de
Foucault II |
|
Coordenadores:
Sandro Braga
(UNISUL); Fabio Luiz
Lopes da Silva
(UFSC)
20/10
(14:30-16:00)
1.
O discurso da
metafísica na
arqueologia
foucauldiana –
Atílio Butturi
Junior
2.
Provocações
glauberianas:
constituição de
identidades no
discurso fílmico
– Janaina de Jesus
Santos
3.
A metamorfose de
Michael Jackson à
luz da teoria
foucaultiana –
Denise Aparecida
Moser
4.
Foucault e Lacan:
articulações
possíveis –
Maurício Eugênio
Maliska |
|
Bloco
B – sala 319
GT 19 – A
didatização dos
saberes no ensino de
língua materna:
abordagens da
Linguística Aplicada |
|
Coordenadores:
Sílvio Ribeiro
da Silva (UFG/CAJ);
Adriane Teresinha
Sartori (UFMG)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Gêneros
discursivos orais em
perspectiva: a
construção de
sentidos por
professores em
formação inicial de
história – Abdul
Joari Lima
2.
Gênero textual
sob a ótica da
retextualização: uma
experiência de
escrita e oralidade
– José Ricardo
Carvalho
3.
Gêneros textuais
e sequência
didática:
implicações para a
prática pedagógica
– Mariolinda Rosa
Romera Ferraz; Adair
Vieira Gonçalves
4.
O
(não)aproveitamento
da pluralidade de
gêneros textuais no
ensino de produção
de texto: uma
análise de dois
manuais de redação
– Carlos Antônio
Magalhães Guedelha
20/10
(16:30-18:00)
1.
Letramento
digital e escola:
produzindo sentidos
a partir dos dizeres
de alunos de ensino
médio – Laércio
Rodolfo Guczak
2.
As concepções de
letramento de um
professor-aluno em
processo de formação
continuada de Língua
Portuguesa –
Thaís Conceição dos
Santos Veiga; Maria
Emília Borges Daniel
3.
Ensino de língua
materna: importante
papel social de
construção de
conhecimento –
Cleide Inês Wittke
21/10
(14:30-16:00)
1.
A Língua
Portuguesa e a
construção do
conhecimento escolar
– Marcelo Concário
2.
Saberes
didáticos: em favor
do ensino ou da
aprendizagem? –
Marcos Gustavo
Richter
3.
A didatização dos
saberes da
linguística nos
livros didáticos de
português no ensino
médio – Karina
Giacomelli
4.
A contribuição da
linguística para a
formação de sujeitos
“competentes” e os
entraves no percurso
do ensino de língua
materna –
Fernanda Dias de Los
Rios Mendonça
|
|
Bloco
B – sala 320
GT 20 – Estudos
dialetológicos e
geolinguísticos |
|
Coordenadores:
Felício Wessling
Margotti (UFSC);
Vanderci de Andrade
Aguilera (UEL)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Canjica ou
mugunzá? – um estudo
geolinguístico nas
capitais brasileiras
– Vanessa Yida;
Vanderci de Andrade
Aguilera
2.
Estudos
dialetológicos no
Amazonas – Hariele
Regina Guimarães
Quara;
Jeiviane dos Santos
Justiniano
3.
Os estudos
dialetológicos no
Brasil: as
contribuições para o
ensino da língua –
Tadeu Luciano
Siqueira Andrade
4.
Novo Atlas
Linguístico de
Londrina: aspectos
metodológicos –
Valter Pereira
Romano; Vanderci de
Andrade Aguilera
20/10
(16:30-18:00)
1.
A palatização da
fricativa em coda
silábica no falar
florianopolitano e
carioca: perspectiva
fonológico-geolinguística
– Alessandra Bassi;
Felício Wessling
Margotti
2.
A metafonia
funcional no sul do
Brasil como
termômetro de
lusitanização dos
falantes de
variedades alemãs:
um estudo sob o
enfoque da
pluridimensionalidade
de dados –
Marcelo Krug
3.
A lateral
alveolar em coda
silábica nas
capitais
brasileiras: um
estudo
geolinguistico –
Felício Wessling
Margotti; Antonio
José de Pinho;
Olívia Pacheco de
Souza
4.
Comportamento
fonético-fonológico
da vogal posterior
média fechada /o/,
em contexto tônico,
no falar dos
municípios de
Itacoatiara e
Manacapuru –
Edson Galvão Maia
21/10
(14:30-16:00)
1.
A Epêntese no
português dialetal
de Florianópolis
(PDF): um fenômeno
fonológico visto sob
a ótica da
dialetologia
pluridimensional
– Luiz Fernando
Hilleshein; Felício
Wessling Margotti
2.
Um estudo, em
tempo real, do /r/
retroflexo no sul de
Minas Gerais com
base em dois
corpora: Esboço de
um Atlas Linguístico
de MG (1977) e Atlas
Linguístico do
Brasil (ALiB, 2010)
– Helen Cristina da
Silva; Vanderci de
Andrade Aguilera
3.
Liquidificador,
liquidação, questão
e quatorze: o que
dizem os dados do
ALIB – Fabiane
Cristina Altino
4.
Percurso
diacrônico dos
fenômenos
linguísticos:
[õ]/[õw], [ʧ]
e [ʤ]
presentes na fala do
Alto Pantanal –
Mirami Gonçalves Sá
dos Reis
22/10
(14:30-16:00)
1.
A lusitanização
de nomes em uma
comunidade
teuto-brasileira no
sul do Brasil, numa
perspectiva
pluridimensional
– Cristiane Horst
2.
O papel e a
vitalidade do
Plautdietsch
menonita em diversas
comunidades
menonitas do Brasil
(RS, PR, GO) –
Elvine Siemens Duck
3.
O(s) Falar(es)
açoriano(s) de
Santa Catarina:
discutindo o
conceito de
comunidade de fala
no português de
Florianópolis e de
Laguna – Bruno
Cardoso
4.
Uma análise
geossociolinguística
da fala do Oeste do
Paraná – Sanimar
Busse |
|
Bloco
B – sala 321
GT 21 – Processos
de construção
textual I |
|
Coordenadores:
Iara Bemquerer
Costa (UFPR);
Luciana Pereira da
Silva (UTFPR)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Processos
argumentativos como
recursos de
interação em aulas
para os ensino médio
e superior –
Paulo de Tarso
Galembeck
2.
Textos
argumentativos sob a
ótica
sociodiscursiva de
Jean-Michel Adam:
primeiras
aproximações –
Evandro de Melo
Catelão
3.
Redação do Enem:
analisando a
argumentatividade
– Luciene Paula
Machado Pereira
4.
O emprego de
estratégias
textual-discursivas
na construção da
orientação
argumentativa no
gênero editorial
– Dulce Maria Lopes
de Aguiar
20/10
(16:30-18:00)
1.
Gênero e estilo:
análise de artigos
de opinião –
Iara Bemquerer Costa
2.
Lula & Dilma:
humor e ironia em
charges
intertextuais –
Suzete Silva; Esther
Gomes de Oliveira
3.
A
intertextualidade no
processo de criação
da publicidade –
Graziela Frainer
Knoll
4.
A
transtextualidade no
romance de fantasia
Der
Schrecksenmeister
– Adriana Maximino
dos Santos; Manuela
Acássia Accácio
21/10
(14:30-16:00)
1.
Da noção de
hibridismo à noção
de intergênero: uma
análise da evolução
dos gêneros
textuais/discursivos
– Atilio A. Matozzo
2.
Polifonia em um
livro didático de
História –
Vanessa Raini de
Santana; Aparecida
Feola Sella
3.
Hibridização no
gênero reportagem:
informação e opinião
– Fernanda Pereira
da Silva; Neiva
Maria Machado Soares
4.
Uma abordagem
textual para a
tradução
considerando a
dependência de
contexto –
Mayelli Caldas de
Castro
22/10
(14:30-16:00)
1.
A
(des)organização
tópica de redações
escolares –
Jacqueline Costa
Sanches Vignoli
2.
Processos de
retomada em conto de
Eça de Queirós: um
olhar voltado para o
ensino –
Aparecida Feola
Sella; Marly de
Fátima Gonçalves
Tavares
3.
Procedimentos de
construção do texto
falado – Luciane
Braz Perez Mincoff
4.
Fatores que
influenciam a
(in)coerência na
produção de textos
– Jaqueline Da
Glória Farias
Gonçalves; Karen
Calonaci Gonçalves |
|
Bloco
B – sala 323
GT 21 – Processos
de construção
textual II |
|
Coordenadores:
Iara Bemquerer
Costa (UFPR);
Luciana Pereira da
Silva (UTFPR)
20/10
(14:30-16:00)
1.
O gênero textual
resposta
interpretativa em
situação de
vestibular: um
estudo do estilo
linguístico –
Ana Maria da Silva;
Renilson José
Menegassi
2.
O reconhecimento
e a construção dos
gêneros do eixo do
argumentar- “Tenho
tudo na cabeça,
várias idéias [...]
na hora de colocar
no papel, complica”
– Silvana Schork
3.
O papel do
professor e dos
comandos textuais na
escrita de alunos do
Ensino Médio: uma
análise da coerência
– Lília Schainiuka
4.
A leitura como
critério de
avaliação para
textos produzidos
em situação de Exame
Vestibular –
Luciana Pereira da
Silva
20/10
(16:30-18:00)
1.
A coesão textual
na escrita de
surdos: um estudo
dos referentes e a
formação da
continuidade tópica
– Gláucia dos Santos
Vianna
2.
A textualidade e
os sinais de
pontuação no texto
acadêmico –
Clarice Vaz Peres
Alves; Magda
Floriana Damiani
3.
A presença de
anáforas
associativas na
sequência textual
argumentativa –
Daniela Zimmermann
Machado
4.
Linguagem escrita
em ciências
contábeis: a
complexidade na
prática da produção
de textos –
Rosiani Teresinha
Soares Machado;
Débora Gomes
Machado; Marco
Antônio Adamoli
21/10
(14:30-16:00)
1.
A constituição de
frames em cartas do
leitor – Isabel
Cristina Cordeiro;
Rosemeri Passos
Baltazar Machado
2.
As representações
de gêneros textuais
escritos em crianças
ainda não
alfabetizadas –
Angela Mari Gusso
3.
Os processos de
produção e revisão
textual por
aprendizes da
escrita a partir do
trabalho com os
gêneros discursivos
– Suzana Lima
Vargas; Aida do
Amaral Antunes;
Andreza de Souza
Fernandes; Heloana
Cardoso; Josiane
Silveira Coimbra
4.
A escrita do
gênero discursivo
tira em quadrinhos
em uma sequência
didática –
Natalia Gonçalves
Moterani; Renilson
José Menegassi
22/10
(14:30-16:00)
1.
A construção do
humor nas “frases
engraçadas”
veiculadas em Os
vigaristas –
Raquel Camargo
Trentin;Ana Cristina
Carmelino
2.
O texto da lei:
uma análise da
construção do
sentido da lei com
base na revisão de
sua revisão final
– Morgana Carina
Lenzi; Rita de
Cássia Fernandes
Signor
3.
Contribuições da
Linguística Textual
para a análise da
coerência em
hipertextos –
Gislaine Gracia
Magnabosco |
|
Bloco
D – sala 113
GT 22 – Cognição,
relevância e
interface
semântico-pragmática |
|
Coordenadores:
Fábio José Rauen
(Unisul); Jorge
Campos da Costa
(PUCRS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
A constituição da
competência do
tradutor no Brasil a
partir de uma
perspectiva
relevantista –
José Luiz Vila Real
Gonçalves
2.
Por falar em
humor... A
relevância da
cognição na
interpretação da
piada –
Sebastião Lourenço
dos Santos; Elena
Godói
3.
A relevância do
gatilho na busca da
compreensão das
piadas – Sídnei
Cursino Guimarães
Romão
4.
Análise de
processos
interacionais do
quadro cenas
improváveis de
Improvável – um
espetáculo
provavelmente bom:
estudo de caso com
base na Teoria da
Relevância –
Fábio José Rauen;
Layla Antunes de
Oliveira
20/10
(16:30-18:00)
1.
A relevância das
emoções –
Cláudia Strey
2.
Sobre perder a
cabeça, rugir ou
explodir: processos
inferenciais e a
conceitualização
linguística de uma
emoção como a raiva
– Aline Aver Vanin
3.
A relevância das
atividades de
compreensão textual
– Jane Rita Caetano
da Silveira
4.
Análise de
redações de
vestibular a partir
da Teoria da
Relevância: o
desenvolvimento do
tema e do ponto de
vista – Isabel
da Silva Janostiac
5.
Escrita coletiva
de texto por alunos
de 5ª série do
ensino fundamental:
análise com base na
teoria da relevância
– Eloíse Machado de
Souza Alano
21/10
(14:30-16:00)
1.
Relevância e
disjunção –
Jorge Campos da
Costa
2.
Os processos
inferenciais em
House: uma análise
na interface
semântica-pragmática-lógica
– Daisy Batista Pail
3.
O Processo
Inferencial na
Interface
Texto/Imagem –
Stéphane Rodrigues
Dias
4.
Análise de
Telejornal a luz da
Teoria da Relevância
– Luiza Helena
Müller dos Santos
22/10
(14:30-16:00)
1.
Categorização, dá
para não fazê-la?
– Magdiel Medeiros
Aragão Neto
2.
Epidemiologia do
assujeitamento nos
discursos
organizacionais
– Aristeu Mazuroski
Jr.; Mauricio F. N.
Benfatti
3.
Contribuições da
teoria da relevância
para a etiquetagem
de rupturas na
comunicação homem
computador –
Neli Miglioli
Sabadin
4.
O coelho da
cartola – análise
argumentativa da
linguagem jurídica
em textos ficcionais
sob a ótica da
teoria da relevância
– Edivania da Costa
Ramos
5.
Modalidade
epistêmica e atenção
nas estratégias de
polidez em petições
judiciais cíveis –
Mariana Paula
Muñoz Arruda; Elena
Godói |
|
Bloco D – sala
114
GT 23 –
Articulação de
predicados |
|
Coordenadores:
Patrícia de
Araujo Rodrigues
(UEL); Heloísa
Salles (UnB)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Propriedades das
sentenças
pseudo-clivadas –
Julia Orie
Yamamoto
2.
Você viu QUEM
chegar? Uma análise
de sentenças
infinitivas com
sujeitos-Wh –
Paulo Medeiros
Junior
3.
Fronteamento de
constituintes
oracionais –
Gesoel Mendes
4.
Qual o contexto
estrutural das small
clauses e dos
predicados
secundários? –
Marcos Barbosa
Carreira
20/10
(16:30-18:00)
1.
Alternância
transitivo-incoativa
em Kaingang –
Michel P. A. Navarro
2.
A impossibilidade
de resultativas
adjetivais em alemão
com verbos
inacusativos e
transitivos –
Andrea Knöpfle
3.
Sobre as
possibilidades de
expressão de estado
resultante com
predicados
complexos: uma
proposta de
convergência em
estrutura argumental
– Julio Barbosa; Ana
Paula Scher
4.
Sanapaná:
Sentenças Relativas
em Sanapaná –
Antonio Almir
Silva-Gomes
21/10
(14:30-16:00)
1.
A categoria tempo
em nominais –
Déborah Christina de
Mendonça Oliveira;
Heloisa Salles
2.
Articulando
núcleos sintáticos e
o futuro: a hipótese
wollP – Marcus
Vinicius Lunguinho
3.
Auxiliares: uma
subclasse dos verbos
de reestruturação
– Núbia Saraiva
Ferreira Rech
22/10
(14:30-16:00)
1.
“Nós ficamos
felizes estudando”:
uma reflexão sobre
as relativas no
gerúndio em small
clauses – Cindy
Mery Gavioli;
Mariana Medeiros
Trautwein
2.
Uma proposta
unificada para o
fenômeno da
flutuação do
quantificador
‘todos’ – Helena
da Silva Guerra
Vicente
3.
O gerúndio como
complemento dos
verbos volitivos
– Patrícia de Araujo
Rodrigues |
|
Bloco
D – sala 115
GT 24 –
Instabilidades em
contextos de
aquisição e de perda
da linguagem I |
|
Coordenadores:
Lourenço Chacon
(UNESP); Ana Ruth
Moresco Miranda (UFPel)
20/10
(14:30-16:00)
1.
A terapêutica da
linguagem em
cérebro-lesado
adulto com
estereotipia verbal
– Lilian Zaniboni
2.
O discurso
reportado direto
compondo a estrutura
geral de uma
narrativa contada
por uma pessoa com
afasia – Lívia
Miranda de Oliveira;
Mônika Miranda de
Oliveira
3.
Momentos de
quebra na amarração
dos significantes na
atividade
enunciativo-discursiva
de um sujeito
parkinsoniano e de
um sujeito sem lesão
neurológica –
Maira Camillo;
Lourenço Chacon
4.
Processos
linguístico-cognitivos
na linguagem de
idosos – Nirvana
Ferraz Santos
Sampaio
20/10
(16:30-18:00)
1.
A questão do
diálogo no campo da
intervenção clínica
em Fonoaudiologia
– Silvana Perottino
2.
Crianças com
dificuldades de
aprendizagem (DAp):
relação com Déficit
Específico da
Linguagem (DEL) e
desenvolvimento da
Teoria da Mente
– Wanderson Ferreira
Bomfim
3.
A segmentação
não-convencional de
palavras: análise
das suas
características
morfo-fonológicas
– Luciani Tenani
4.
As diferenças
entre as
segmentações
não-convencionais da
escrita no PB e no
PE e a relação com a
possível diferença
rítmica dessas duas
variedades do
português – Ana
Paula Nobre da Cunha
21/10
(14:30-16:00)
1.
Dado de escrita e
a percepção da
nasalidade vocálica
por adultos
brasileiros
aprendizes de
Francês Língua
Estrangeira (FLE)
– Claudia Regina
Minossi Rombaldi
2.
Indícios de uma
instabilidade
perceptual-auditiva
em crianças
pré-escolares na
identificação de
oclusivas –
Larissa Cristina
Berti
3.
A grafia das
vogais átonas
finais: um estudo
comparativo entre o
PB e o PE –
Carolina Reis
Monteiro; Ana Ruth
Moresco Miranda
4.
A trajetória do
conhecimento
morfológico da
criança: uma análise
à luz do modelo de
Redescrição
Representacional, de
Karmiloff-Smith
(1992) – Aline
Lorandi
22/10
(14:30-16:00)
1.
A grafia das
proparoxítonas nos
dados de aquisição
da escrita: um
estudo sobre
acentuação gráfica e
a influência
prosódica –
Luanda Alvariza
Gomes Ney
2.
Análise prosódica
dos usos
não-convencionais de
vírgula em esquema
duplo – Geovana
Carina Neri Soncin
3.
Reelaboração e
escrita infantil
– Cristiane Carneiro
Capristano |
|
Bloco
D – sala 116
GT 24 –
Instabilidades em
contextos de
aquisição e de perda
da linguagem II |
|
Coordenadores:
Lourenço Chacon
(UNESP); Ana Ruth
Moresco Miranda
(UFPel)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Uma perspectiva
discursiva sobre a
hesitação –
Julyana Chaves
Nascimento
2.
A escrita
hipossegmentada de
alunos de EJA –
Carmen Regina
Gonçalves Ferreira
3.
As consoantes em
coda silábica
simples e a
aquisição da escrita
de alfabetizandos da
Educação de Jovens e
Adultos – Luana
Passos
4.
Uso
não-convencional da
vírgula: indícios da
relação entre
enunciados
orais/falados e
letrados/escritos
– Ana Carolina
Araújo
20/10
(16:30-18:00)
1.
Um olhar
discursivo sobre as
falas ecolálicas
– Natália Faloni
Coelho
2.
Elementos
cristalizados em
enunciados de um
sujeito com doença
de Parkinson –
Ymorian Vilela Zwarg
3.
O que sabem os
professores sobre as
contextualidades e
arbitrariedades do
sistema ortográfico
do Português? –
Pâmela Renata
Machado Araújo
4.
Uma discussão
sobre o estatuto
fonológico dos
ditongos variáveis
‘ai’ e ‘ei’ –
Marco Antônio
Adamoli |
|
Bloco
D – sala 117
GT 25 – De que
adianta uma
gramática dar conta
dos dados se ela for
impossível de ser
adquirida pela
criança? Pelo
resgate da Adequação
Explicativa! |
|
Coordenadores:
Maximiliano
Guimarães (UFPR);
Ruth E. V. Lopes
(UNICAMP)
20/10 (14:30-16:00)
1.
Aspectos inatos e
não inatos na
aquisição de itens
anafóricos –
Elaine Grolla
2.
A aquisição de
estruturas
inalienáveis
adjetivas com verbos
possessivos em
português brasileiro
– Fernanda Mendes
3.
Aquisição de
alternância
causativa no PB –
Teresa Cristina
Wachowicz
20/10 (16:30-18:00)
1.
Verbos
psicológicos,
hipóteses de
mapeamento da
estrutura argumental
e aquisição da
linguagem –
Beatriz Carneiro;
Rozana Reigota Naves
2.
A estrutura do
silêncio na
gramática da criança
– Ruth Lopes
3.
Pela integração
das áreas de
aquisição de
linguagem e teoria &
análise gramatical –
Maximiliano
Guimarães
|
|
Bloco
D – sala 118
GT 26 –
Abordagens acústicas
em estudos
segmentais e
suprassegmentais do
português brasileiro |
|
Coordenadores:
Izabel Christine
Seara (UFSC);
Adelaide H.
Pescatori Silva
(UFPR)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Frase entoacional
(I) no estudo da
fala sob suspeição:
em busca de
evidências da
Fonologia
Entoacional
– Jael
Sânera Sigales
Gonçalves; Carmen
Lúcia Barreto
Matzenauer
2.
Efeitos da
frequência
fundamental (F0) na
emoção: um estudo
preliminar-
Juliana Cemin
3.
O padrão
entoacional das
sentenças clivadas e
pseudo-clivadas
invertidas do PB –
Flávio Martins
de Araújo
4.
A mudança de
tessitura em
sujeitos pospostos
de small clauses –
Karina Zendron
da Cunha
20/10
(16:30-18:00)
1.
Análise Acústica
do Rotacismo
– Luciane
Trennephol da Costa
2.
O apagamento de
vogais átonas: o
falar
florianopolitano
– Vanessa
Gonzaga Nunes
3.
Um estudo
acústico da
monotongação de [ow]
– Carla
Cristofolini
4.
Algoritmo de
análise automática
de formantes em
vogais orais –
Leonardo Oliveira;
Pablo Arantes;
Denise Pozzani
21/10
(14:30-16:00)
1.
Plosivas surdas
aspiradas diante de
vogal alta posterior
em final de palavra
no PB –
Mariane Antero
Alves; Eva Christina
Orzechowski Dias
2.
Evidências da
relação entre
duração segmental e
percepção de
fricativas surdas e
sonoras –
Audinéia
Ferreira-Silva
3.
Produção de
fricativas por
sujeitos
disártricos: Análise
da transição de F2
como pista acústica
para distinção do
local de constrição
– Maria Francisca de
Paula Soares
4.
O que a análise
acústica revela
sobre dados de fala
(patológica) na
fissura palatina
– Rita Tonocchi;
Adelaide H. P. Silva
22/10
(14:30-16:00)
1.
Análise acústica
de sequências de
fricativas seguidas
de [i] produzidas
por japoneses
aprendizes de
português brasileiro
– Flávio Ricardo
Medina de Oliveira
2.
Interfonologia:
Aquisição do Ichlaut
e do Achlaut do
Alemão Padrão (AP)
por estudantes
brasileiros de
alemão como
língua-estrangeira
– Mágat Nágelo
Junges
3.
A caracterização
de dados de
aquisição de L2:
novo olhar sobre a
dessonorização
terminal –
Jeniffer
Imaregna Alcantara
de Albuquerque
4.
Entre o acústico
e o articulatório:
um debate sobre a
natureza da
percepção da fala –
Gustavo Nishida |
|
Bloco
D – sala 119
GT 27 – Variação
e mudança I |
|
Coordenadores:
Odete Pereira da
Silva Menon (UFPR);
Edson Domingos
Fagundes (UTFPR);
Loremi
Loregian-Penkal (UNICENTRO)
20/10
(14:30-16:00)
1.
"Água, eu tenho"
e "cinquenta, é o
picolé": um estudo
sociolinguístico dos
deslocamentos à
esquerda e das
topicalizações na
fala informal
carioca –
Lincoln Marco da
Silva Salles
2.
A redução de
ditongos orais
decrescentes no
Português Brasileiro
do Sul do Brasil:
descrição e
generalização –
Eduardo Elisalde
Toledo; Valéria Neto
de Oliveira
Monaretto
3.
Uso e variação de
nós e a gente na
fala e escrita de
alunos do Ensino
Fundamental –
Ana Kelly Borba da
Silva Brustolin
4.
Uma abordagem
sociolinguística da
concordância nominal
de número no falar
dos habitantes do
município de
Benjamin Constant
– Flávia Santos
Martins
20/10
(16:30-18:00)
1.
Análise da
concordância nominal
em Londrina, PR –
Loremi
Loregian-Penkal;
Edson Domingos
Fagundes; Odete
Pereira da Silva
Menon
2.
Povo dividido e
língua partilhada:
questões sobre a
formação da norma
culta brasileira
– Hosana dos Santos
Silva
3.
A constituição de
corpora orais para
análise das formas
de tratamento –
Viviane Maia dos
Santos
4.
Alçamento da
vogal média /e/ em
posição átona final
pelos falantes da
comunidade de Rincão
Vermelho-RS: Análise
dos fatores
linguísticos e
sociais –
Susiele Machry da
Silva
21/10
(14:30-16:00)
1.
A flexão de grau
do diminutivo inho
na língua falada:
valores dimensivos e
expressivos de uso
– Aline Renée
Benigno dos Santos;
Sebastião Sales
Bueno Júnior;
Roziane Keila Grando
2.
A concordância
nominal de número na
produção oral de
crianças –
Simone Daise
Schneider; Luciene
Juliano Simões
3.
Variação na
Concordância Verbal
de Terceira Pessoa
do Plural no PB e no
PE – Isabel de
Oliveira; Silva
Monguilhott
4.
Uma análise
funcional do “tipo
assim”: aspectos
gramaticais e
discursivos –
Valéria Viana Sousa
22/10
(14:30-16:00)
1.
Mapeando a
Entrada de você no
Quadro Pronominal:
Análise de Cartas
Familiares dos
Séculos XIX-XX –
Janaina Pedreira
Fernandes de Souza
2.
Síncope e
Apócope: Processos
de redução de
proparoxítonos na
fala do sul do país
– Raquel Gomes
Chaves
3.
A escrita e a
fala: contextos de
preenchimento ou não
da posição objeto no
Português Brasileiro
– Tatiane Macedo
Costa
4.
Concordância
verbal em
construções passivas
pronominais –
Marcia dos Santos
Machado Vieira |
|
Bloco
D – sala 211
GT 27 – Variação
e mudança II |
|
Coordenadores:
Odete Pereira da
Silva Menon (UFPR);
Edson Domingos
Fagundes (UTFPR);
Loremi
Loregian-Penkal (UNICENTRO)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Ditongação em
contexto vogal + /S/
– Daniel Bartholomeu
N. da Costa Silva;
Silvia Figueiredo
Brandão
2.
A variação no
gênero gramatical:
uma triangulação
entre o falar
cuiabano, o dialeto
caipira e o
português europeu
– José Leonildo Lima
3.
A elisão de /s/,
em coda silábica, no
espanhol falado na
cidade de Salto
(Uruguai) –
Clara da Silva
4.
As construções
SNplen e SNpro no
Português do Brasil
– Maria Cecília
de Magalhães
Mollica; Maria Luiza
Braga
20/10
(16:30-18:00)
1.
O papel da
frequência de uso na
mudança por
analogia: o caso do
futuro do subjuntivo
– Diana Liz Reis
2.
Os contextos de
uso dos MDs de base
verbal em peças
teatrais
catarinenses dos
séculos XIX e XX
– Cláudia A. Rost
Snichelotto
3.
O verbo estar em
formação
perifrástica com
particípios verbais:
um caso de
gramaticalização
– Paula Cristina dos
Reis
4.
O Verbo haver
como verbo pleno e
como auxiliar em
perífrase de futuro
– Maria José
Ferreira Strogenski
21/10
(14:30-16:00)
1.
Um refinamento na
análise das
construções de
deslocamento à
esquerda no
português brasileiro
– Mayara Nicolau de
Paula
2.
Os valores
semânticos das
preposições A e PARA
em manuscritos dos
séculos XVIII e XIX
– Cláudio de
Assis da Cunha
3.
Do estado da
língua portuguesa em
textos de “A
Paladina do Lar”:
uma descrição
preliminar –
Jorge Augusto Alves
da Silva. Doutor
4.
A
sociolinguística
aplicada ao ensino e
a discriminação
reversa – Carlos
Eduardo de Oliveira
Lara
22/10
(14:30-16:00)
1.
Concordância
verbal – instrumento
de afirmação do
indivíduo no grupo
(?) – Eliane
Vitorino de Moura
Oliveira
2.
Hipocorização na
Perspectiva
Variacionista –
Luciana Lucini
3.
O sincretismo
entre formas
pronominais de
segunda pessoa em
cartas de 1930 –
Érica Nascimento
Silva
4.
A colocação de
clíticos nas orações
dependentes na
história do
Português
Europeu – Ana Luiza
Araújo Lopes |
|
Bloco
D – sala 212
GT 28 – Variação,
mudança e gênero
textual: relações em
construção |
|
Coordenadores:
Rosane de
Andrade Berlinck
(UNESP); Juliana
Bertucci Barbosa (UFTM)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Variação e
mudança atestada em
textos jornalísticos
do século XIX e XX –
Aline Peixoto
Gravina
2.
TER e HAVER em
gêneros da esfera
publicitária e
jornalística:
variação,
conservação e
mudança –
Juanito Avelar
3.
A variação das
formas verbais TER e
HAVER em textos
escritos no século
XIX – Solange
Mendes Oliveira
4.
Variação nos
gêneros de jornal?
Contribuições para o
fazer do historiador
da língua –
Rosane de Andrade
Berlinck
20/10
(16:30-18:00)
1.
O objeto direto
anafórico de
terceira pessoa na
escrita de ilustres
do século XIX –
Carolina de La Vega
Soledade
2.
Um enfoque
diacrônico no
domínio da junção: o
caso de ASSIM QUE
– Lúcia Regiane
Lopes-Damasio
3.
A ordem de
constituintes
sentenciais no
português paulista
– Priscilla Barbosa
Ribeiro
21/10
(14:30-16:00)
1.
Variação
linguística em
jornais de Uberaba
do início do século
XX – Juliana
Bertucci Barbosa
2.
As implicações
das diferenças de
âmbito de incidência
da ‘condicional
modalizadora’ se não
me engano –
Taísa Barbosa
Robuste
3.
Representação
gramatical do
sujeito enunciador
no discurso
científico: um caso
de variação? –
Angela Marina Bravin
dos Santos; Tania
Mikaela
22/10
(14:30-16:00)
1.
A influência da
posição do sujeito
no processo de
concordância verbal:
uma análise
sociolinguística em
gêneros textuais
escritos de imprensa
– Paola Goussain de
Souza Lima
2.
O auxílio dos
gêneros discursivos
para um trabalho de
conscientização
linguística na
escola –
Maridelma Laperuta
Martins
3.
O futuro do
futuro do presente:
variação ou mudança?
– Marcela Langa
Lacerda Bragança |
|
Bloco
D – sala 213
GT 29 – Gêneros
do discurso:
ferramenta de
socialização e
construção de
saberes |
|
Coordenadores:
Jane Quintiliano
Guimarães Silva
(PUC/MINAS);
Rosângela Hammes
Rodrigues (UFSC)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Escrita de
Memoriais:
refletindo sobre a
construção
identitária do
professor – Jane
Quintiliano
Guimarães Silva
2.
Um olhar sobre a
formação inicial do
professor de Língua
Portuguesa e a
elaboração didática
dos gêneros do
discurso – Ana
Paula Kuczmynda da
Silveira
3.
Gêneros
discursivos:
possibilidades nas
séries iniciais
– Cátia Amara Horst;
Clair Fátima Zacchi
4.
A formação
continuada e o
trabalho com gêneros
no ensino de Língua
Portuguesa –
Nara Caetano
Rodrigues
20/10
(16:30-18:00)
1.
O Portfólio
Cronológico como
ferramenta no ensino
e aprendizagem de
Língua Portuguesa
– Vaima Regina Alves
Motta
2.
“Será que eu vou
conseguir escrever
assim um dia?”:
representações
sociais sobre os
gêneros
acadêmico-científicos
na formação de
professores –
Juliana Alves Assis;
Maria Angela Paulino
Teixeira Lopes
3.
Leitura e
produção de textos
no ensino superior:
uma experiência com
o gênero discursivo
Crônica –
Ulisses Junior
Longhi
4.
As disciplinas de
escrita nos cursos
de Graduação em
Relações Públicas
vistas à luz dos
gêneros – Aline
Ferreira Lira
21/10
(14:30-16:00)
1.
Monografia: um
instrumento da
argumentação –
Maria Teresinha Py
Elichirigoity
2.
O tratamento dado
à perspectiva de
gênero em
instituições de
educação
profissionalizante –
Fernanda Pizarro
de Magalhães
3.
Critérios para a
seleção de gêneros
do discurso para
elaboração didática:
aleatoriedade ou
fundamentação? –
Rodrigo Acosta
Pereira; Gianka
Salustiano Bezerril;
Glícia Azevedo
Tinoco
4.
Letramento,
gênero e cultura:
ensino-aprendizagem
de escrita –
Maria do Socorro
Oliveira
22/10
(14:30-16:00)
1.
O gênero anúncio
classificado nas
práticas de produção
textual escrita –
Nívea Rohling da
Silva
2.
Charge e clipe
musical: uma
proposta de leitura
multimodal –
Cláudia Goulart;
Walleska Bernardino
Silva
3.
Os contos de fada
no ensino de leitura
em inglês (LE): uma
proposta de
sequência didática
– Caroline Costa
Pereira
4.
Os gêneros do
discurso nas aulas
de língua
portuguesa:
transposição
didática ou
elaboração didática?
– Rosângela
Hammes Rodrigues |
|
Bloco
D – sala 214
GT 30 – O Léxico
em perspectiva:
descrição e
tratamento I |
|
Coordenadores:
Giselle Mantovani
Dal Corno (UCS);
Maria José Bocorny
Finatto (UFRGS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Identificação e
análise de
Combinatórias
Léxicas
Especializadas:
exploração com
corpus paralelo –
Anna Maria
Becker Maciel;
Cláudia Mendonça
Scheeren
2.
Empréstimos do
Português no
Vocabulário da
Academia da Crusca:
Fior di Farina ou
Crusca? –
Benilde Socreppa
Schultz
3.
Unidades
terminológicas do
meio ambiente em
textos
especializados e
textos não
especializados –
Cristiane Krause
Kilian
4.
Criações lexicais
na poética de João
Cabral de Melo Neto:
uma abordagem
léxico-estilística
– Gisele Alves;
Clotilde de Almeida
Azevedo Murakawa
20/10
(16:30-18:00)
1.
Léxico e
identidade regional
nas comunidades da
antiga rota dos
tropeiros –
Giselle Olívia
Mantovani Dal Corno
2.
Estudo do
vocabulário no
jornalismo popular
brasileiro: o caso
do Diário Gaúcho
– Maria José Bocorny
Finatto
3.
As Ciências
Naturais entre
conceitos novos e
antigos: a dinâmica
das denominações
– Mariângela de
Araújo
4.
Lexicografia
contrastiva de
sufixos nominais do
português brasileiro
e europeu –
Milena Uzeda Garrão;
Sebastião Filho;
Violeta Quental
21/10
(14:30-16:00)
1.
O uso de
dicionários
monolingues em
produções textuais
– Rosane Maria
Bolzan; Adja Balbino
de Amorim Barbieri
Durão
2.
O registro de
termos em dicionário
geral de língua: um
estudo comparativo
– Sabrina Pereira de
Abreu
3.
Análise e
descrição da
variação conceptual
a partir do corpus
de especialidade
– Sebastião Camelo
da Silva Filho
4.
História da
palavra em
Benveniste –
Sheila Elias de
Oliveira
22/10
(14:30-16:00)
1.
Lusismos no
vêneto
sul-rio-grandense
– Vitalina Maria
Frosi; Carmen Maria
Faggion
2.
Da descrição dos
usos da língua ao
ensino de tradução:
combinatórias
textuais em língua
alemã – Luciane
Leipnitz
3.
Proposta de
organização parcial
da terminologia da
Polícia Judiciária
do Estado do RS –
Maria Izabel
Plath da Costa
4.
Investigação
lexicogramatical dos
verbos pronominais
– Aline Camila
Lenharo |
|
Bloco
D – sala 215
GT 30 – O Léxico
em perspectiva:
descrição e
tratamento II |
|
Coordenadores:
Giselle Mantovani
Dal Corno (UCS);
Maria José Bocorny
Finatto (UFRGS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Terminologia em
Movimento: um estudo
de caso de termos da
ALADI – Amanda
Duarte Blanco
2.
Variantes
linguísticas e
extralinguísticas no
domínio da
Astronomia – Ana
Maria Ribeiro de
Jesus
3.
Registro
lexicográfico de
itens afixais à luz
da Morfologia
Construcional –
Carla Maria Bastos
Dos Santos
4.
Estudo
lexicográfico da
língua Terena:
algumas questões
– Denise Silva
20/10
(16:30-18:00)
1.
Expressões
idiomáticas: o que o
uso de corpus pode
nos revelar acerca
delas – Ilson
Rodrigues da Silva
Jr.
2.
Uma proposta de
definição
macroestrutural
qualitativa para um
dicionário bilíngue
escolar passivo
(inglês-português)
– Isabel Cristina
Tedesco Selistre
3.
Configurações
sintático-semânticas
das unidades
fraseológicas
especializadas: o
caso do léxico
militar –
Sabrina Araújo
Pacheco
4.
O emprego de
ilustrações como
mecanismos de
elucidação do
significado das
unidades léxicas nos
dicionários de
língua –
Virginia Sita
Farias |
|
Bloco
D – sala 216
GT 31 –
Metáfora e cognição |
|
Coordenadores:
Luciane Corrêa
Ferreira (UFC/
UFMG); Maity
Siqueira (UFRGS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Compreensão de
metáforas
relacionadas à
cultura gaúcha –
Maitê Moraes Gil
2.
Entendendo as
projeções
conceptuais na fala
de pacientes
esquizofrênicos
– Nelson Ferreira
Junior; Paulo
Henrique Duque
3.
Conceitualização
de SERRA GAÚCHA no
discurso turístico
publicitário –
Garine Andréa
Keller; Heloísa
Pedroso de Moraes
Feltes
4.
Relações de
sentido metafóricas
e não metafóricas em
um teste de memória
sobre representação
lexical – Tamara
Melo de Oliveira
5.
Representação da
semântica dos
compostos nominais
em língua inglesa
através de
templates: um estudo
de corpus paralelo
– Lílian Figueiró
Teixeira; Rove Luiza
de Oliveira Chishman
20/10
(16:30-18:00)
1.
Mapeamento
conceptual de
expressões
idiomáticas –
Débora Taís Batista
de Abreu; Rove Luiza
de Oliveira Chishman
2.
Da relação entre
frames e metáforas:
o caso das
recategorizações
metafóricas no
contexto da retórica
neopentecostal –
Erik Fernando
Miletta Martins;
Edwiges Morato
3.
Legendação de
metáforas: um estudo
empírico-experimental
– Sila Marisa de
Oliveira; Arlene
Koglin
4.
Futebol é
religião –
Priscila Urano de
Carvalho Ferreira
5.
Conceitualização
de SERRA GAÚCHA no
discurso turístico
publicitário –
Garine Andréa
Keller; Heloísa
Pedroso de Moraes
Feltes
6.
Metáfora e
Metonímia – relações
paradigmáticas e
sintagmáticas na
estruturação de
conceitos –
Felipe Iszlaji
de Albuquerque
21/10
(14:30-16:00)
1.
Anotação
semântica de frames
dos verbos de
movimento na
temática do futebol
– Guilherme Tiecher
Figueiró; Rove Luiza
de Oliveira Chishman
2.
De
“pretinhosidade a
namorido”: opacidade
e transparência nos
cruzamentos
vocabulares do
português do Brasil
– Hayla Thami da
Silva; Lilian
Ribeiro Furtado;
Rosângela Gomes
Ferreira
3.
Abordagens pscico
e neurolinguísticas
do léxico –
Lucilene Bender de
Sousa; Rosângela
Gabriel
4.
A categorização
de VIOLÊNCIA:
questões
metodológicas em
pesquisa qualitativa
com entrevistas
semi-estruturadas –
Morgana Larissa
Säge; Heloísa
Pedroso de Moraes
Feltes
5.
Propagandas de
mau gosto – uma
análise cognitiva da
compressão das
relações vitais
PAPEL-VALOR na
construção de
sentidos de textos
publicitários
“impublicáveis” –
Natalia de Lima
Nobre; Elaine
Cristina Alves da
Costa; Paulo
Henrique Duque
22/10
(14:30-16:00)
1.
As projeções
conceptuais de vida
e morte em joão
cabral: a relação
entre linguagem,
cultura e cognição
– Ricardo Yamashita
Santos; Marcos
Antonio Costa
2.
O status
construcional do
sinalizador olha só:
uma proposta de
reanálise –
Juliana Esposito
Marins
3.
A metáfora no
contexto midiático
sócio-discursivo-
Poliana Coeli Costa
Arantes
4.
A estrutura
sintática e
semântica dos
delírios de
perseguição e de
referência na
esquizofrenia
paranóide: um estudo
de caso – Wasney
de Almeida Ferreira
5.
O papel da
metáfora na relação
entre sentenças
possessivas e
existenciais
– Diogo Pinheiro |
|
Bloco
D – sala 217
GT 32 – Ambientes
virtuais de
aprendizagem e
letramentos na
perspectiva da
complexidade e/ou da
atividade |
|
Coordenadores:
Vilson J. Leffa
(UCPEL); Maximina M.
Freire (PUCSP)
20/10
(14:30-16:00)
1.
O mesmo dedo que
se ergue é o que
clica:
possibilidades de
construção na sala
de aula virtual
– Ana Cláudia
Pereira de Almeida
2.
A interação nos
fóruns de discussão
no curso de Letras
Espanhol: Modalidade
a distância (UFSC):
uma trajetória ao
encontro do outro
– Camila Teixeira
Saldanha; Noemi
Teles de Melo
3.
Interagir via
videoconferência em
uma aula de língua
estrangeira... é
possível? –
Carla Raqueli Navas
Lorenzoni; Ucy Soto
4.
Gêneros como
formas de vida,
modos de ser: um
estudo sob a
perspectiva da
teoria da atividade
– Christiane Heemann
20/10
(16:30-18:00)
1.
A dificuldade do
desenho e da
implementação de
cursos a distância à
luz da teoria da
complexidade em um
dos campos avançados
de uma Universidade
Estadual – Maria
Eugenia Witzler
D’Esposito; Rogério
da Costa Neves
2.
Jogos eletrônicos
como texto e
instrumento de
aprendizagem: a
utilização de
narrativas
emergentes na
formação do sujeito
aprendiz –
Fernando da Silva;
Sandro H. Brincher
3.
Introdução ao uso
de ferramentas de
desenvolvimento de
materiais de
treinamento e
aprendizagem para
EAD – Fernando
da Silva
4.
Atividades
virtuais: utilização
pedagógica de
tarefas no ensino de
língua estrangeira –
Gustavo Lopez
Estivalet
21/10
(14:30-16:00)
1.
O uso de TICS
para o ensino de
língua portuguesa e
literaturas no
ensino médio –
José Carlos Vieira
Júnior
2.
Leio para que
Leias: literatura
hispânica on-line
para deficientes
visuais – Marcus
Vinícius Liessem
Fontana
3.
Complexidade e
transdisciplinaridade
no desenho de cursos
de inglês –
Maximina M. Freire
4.
As ferramentas
chat e fórum de
discussão como
espaço de reflexão
sobre as novas
tecnologias no
ensino-aprendizagem
de línguas na
formação inicial dos
graduandos da
faculdade de letras
da UFJF –
Rodrigo Queiroz da
Silva; Elaine Leite
Araújo Silva
22/10
(14:30-16:00)
1.
A escrita
colaborativa
realizada em
ambiente virtual sob
a perspectiva da
complexidade –
Sérgio Gartner Pais
de Oliveira
2.
Blog: ambiente de
interação e
aprendizagem –
Simone Carboni
Garcia
3.
Redesenhando uma
disciplina de ele –
o design
instrucional sob a
ótica da
complexidade –
Vanessa Ribas Fialho
4.
Não tem tu, vai
tu mesmo: interação
e interatividade no
ensino da produção
textual à distância
– Vilson J. Leffa |
|
GT 33 –
[cancelado] |
|
|
|
Bloco
D – sala 218
GT 34 – Aspectos
do português falado
em São Paulo:
abordagens
sociofuncionalistas |
|
Coordenadores:
Anna Christina
Bentes (UNICAMP);
Sebastião Carlos
Leite Gonçalves
(UNESP- Rio Preto)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Orações
subjetivas e mudança
de padrões na
história do
português –
Sebastião Carlos
Leite Gonçalves
2.
Convergências e
divergências entre a
concordância verbal
de primeira e de
terceira pessoas do
plural na fala do
interior paulista
– Cássio Florêncio
Rúbio
3.
A
gramaticalização das
categorias verbais e
a gramaticalização
de ir+infinitivo:
trajetórias
(in)compatíveis? –
Ana Maria
Hernandes da Fonseca
4.
A possibilidade
de alternância entre
as formas andar,
continuar, ficar, e
viver + NDO –
Flávia Orsi
Fernandes
5.
Os graus de
hipoteticidade na
construção
condicional:
variação de tempo e
modo – Taísa
Peres de Oliveira
20/10
(16:30-18:00)
1.
Ordenação de
constituintes em
sentenças
declarativas: uma
análise do português
falado no interior
de São Paulo à luz
da Gramática
Discursivo-Funcional
– Michel Gustavo
Fontes
2.
Análises
preliminares dos
predicados
encaixadores acabar,
acontecer e começar
na interface
Gramaticalização e
Gramática
Discursivo-funcional
– Tatiana Mazza da
Silva
3.
Fatores
discursivo-pragmáticos
na variação: o caso
das interrogativas
de constituinte
– Lívia Oushiro
4.
Empregos
indeterminados de
você/cê em São Paulo
– Ivanete Nascimento
21/10
(14:30-16:00)
1.
Um estudo
discursivo-funcional
dos usos de “assim”
no Português falado
do interior
paulista: níveis e
camadas de atuação
– Edson Rosa Souza
2.
Os sentidos de
“depois” na fala do
interior paulista –
Moema Guiduce
Nogueira
3.
Atos Discursivos
Interativos –
Eduardo Penhavel;
Alessandra Regina
Guerra
4.
“Dá pra dar um
jeitinho?” –
Diminutivos e a
construção de uma
identidade – Ronald
Beline Mendes
22/10
(14:30-16:00)
1.
A elaboração de
estilo de fala e
construção do ethos
de um sujeito
afásico em situações
conversacionais:
algumas
considerações acerca
do uso da linguagem
nas afasias –
Caio César Costa
Ribeiro Mira
2.
Estilização
paródica e variação:
o caso do programa
de rádio “Os manos”
– Cássia Michela
Alves Nogueira
3.
A polidez em
entrevista
sociolinguística com
jovens
universitários
paulistas:
considerações sobre
o uso de palavrões
– Vivian Cristina
Rio
4.
Algumas
considerações sobre
o registro dos manos
paulistas no
Programa “Manos e
Minas”, da TV
Cultura – Anna
Christina Bentes;
Lívia Bertolazzi
Granato |
|
Bloco
D – sala 219
GT 35 –
Letramento midiático
na escola e gêneros
textuais |
|
Coordenadores:
Marcos Baltar
(UFSC); Simone
Borges da Silva
(UFBA)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Mídia e escola:
letramentos e
gêneros textuais
– Marcos Baltar
2.
O trabalho em LPT
(Leitura e Produção
de Textos) sobre a
produção midiática
como capacitação do
aluno para atuação
no espaço público:
um projeto –
Bruno B.A.Dallari
3.
Os conteúdos
midiáticos sobre
padrões de beleza
pela ótica
adolescente: uma
proposta de
multiletramento para
o Ensino Médio –
Gisele Cristina
Cohen Fonseca
4.
A divulgação
científica para
crianças e
adolescentes: o
gênero e a formação
de leitores –
Simone Borges da
Silva
5.
Da análise à
prática: uma
proposta de
letramento
científico –
Cristina dos Santos
Lovato; Tânia Maria
Moreira
20/10
(16:30-18:00)
1.
Os gêneros
argumentativos do
jornal: relações e
distinções –
Adair Bonini
2.
A utilização do
jornal escolar como
metodologia de
ensino de Língua
Portuguesa e sua
influência na
aprendizagem em sala
de aula –
Vanessa Wendhausen
Lima
3.
O processo de
escritura através
dos gêneros
textuais: produção
do jornal em sala de
aula – Lourdes
Cividini Cassarotti
4.
A Rádio Papagaio
está no ar: uma
experiência com o
gênero oral
entrevista
radiofônica –
Thaís Hoffmann dos
Reis
21/10
(14:30-16:00)
1.
As concepções de
ensino de gêneros
textuais:
experiência de um
professor-aluno em
processo de formação
continuada de língua
portuguesa –
Thaís Conceição dos
Santos Veiga; Maria
Emília Borges Daniel
2.
Mídias integradas
na educação básica:
rumo ao letramento
dos professores
– Nilceia Bueno
Oliveira
3.
Contextos
individuais para
letramento digital
na educação de
jovens e adultos
– Dafne Barbosa
Cortez; Heitor
Garcia de Carvalho
4.
A investigação do
gênero digital
portal educacional:
uma possibilidade
para o ensino e a
aprendizagem de
língua inglesa –
Flávia Medianeira de
Oliveira
22/10
(14:30-16:00)
1.
Letramento
Digital dos
Professores da Rede
Municipal de Ensino
de São Bento do Sul
– Maria da Graça
Albino de Oliveira
2.
Produção de aulas
de língua portuguesa
em suporte digital:
desafios de quem
produz – Ynah de
Souza Nascimento;
Carla Alexandre
Barboza de Sousa
3.
Tecnologias na
educação:
questionando a
aprendizagem pelas
TICs – Edinéia
Aparecida Chaves de
Oliveira
4.
Vídeo jogos como
textos para
letramento
multimodal –
Cecilia Amanda Souza
Willi; Viviane Maria
Heberle |
|
Bloco
D – sala 220
GT 36 – Análise
(Crítica) do
Discurso da mídia:
gênero, poder e
representações
sociais revisitados |
|
Coordenadores:
Aleksandra
Piasecka-Till
(UFPR); Najara
Ferrari Pinheiro
(UCS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Lula e o mensalão
sob a ótica da Veja:
uma análise de
discurso crítica
– Alessandra
Coutinho Fernandes
2.
A imagem
(subliminar) da
mulher e o bem-estar
(físico) –
Camila Quevedo
Oppelt
3.
Representações
sociais de
homoeróticos em
anúncios pessoais
eletrônicos –
Vitor Hugo Chaves
Costa
4.
A comodificação
feminina no Funk
através de recursos
linguísticos
multimodais –
Edinéia Aparecida
Chaves de Oliveira
20/10
(16:30-18:00)
1.
Análise (crítica)
do discurso da
mídia: gênero, poder
e representações
sociais revisitados
– Débora de
Carvalho Figueiredo
2.
A construção da
imagem do homem
moderno: a
avaliatividade na
mudança do padrão
estético – Luis
Adriano de Souza
Cezar
3.
O ideal de
masculinidade em
Men’s Health:
análise da
representação do
gênero nas capas da
edição brasileira –
Fabio Silva
4.
Women’s Health x
Men’s Health: como
se representam
homens e mulheres na
capa dessas revistas
– Ivete Bellomo
Machado
21/10
(14:30-16:00)
1.
Significados
textuais acionais e
identitários na
mídia: uma
avaliatividade do
sistema – Fátima
Andréia
Tamanini-Adames
2.
Os Negros pelos
negros: uma análise
da auto-
avaliatividade –
Gabriela Souto
Alves; Sara Regina
Scotta Cabral
3.
O meio ambiente
em foco: análise das
notícias veiculadas
pelo Jornal da Manhã
(de Criciúma – SC)
sobre o tema nos
anos de 2004 e 2009
– Cláudia Nandi
Formentin; Cláudia
Viviane Viegas;
Marília Köenig;
Rosimeri Mizeeski;
Gregori Nazário
Flauzino
4.
Redondo é rir da
vida: as estratégias
de polidez presentes
nas propagandas
publicitárias
brasileiras –
Maristella Gabardo;
Elena Godói
22/10
(14:30-16:00)
1.
Discurso sobre
doenças cardíacas: o
novo e o clássico na
WEB – Jenice
Tasqueto De Mello
2.
Parâmetros
discursivos para
indexação da
programação
televisiva em um
banco de dados
audiovisuais:
análise do programa
Rede Mídia –
Juliana Lopes Melo
Ferreira Sabino;
Giani David-Silva
3.
Significados
representacionais,
identificacionais e
acionais no discurso
sobre bulimia e
anorexia: Uma
pesquisa com base na
Análise Crítica do
Discurso –
Carolina Bithencourt
Rubin; Ligiane
Pessoa dos Santos
Bonifácio
4.
Representações
sociais de gênero na
mídia publicitária
– Vera Lúcia Pires |
|
Bloco
D – sala 311
GT 37 – Fonologia
e Morfologia do
Português |
|
Coordenadores:
Gisela
Collischonn (UFRGS);
Elisa Battisti
(UFRGS); Luiz Carlos
Schwindt (UFRGS)
20/10
(14:30-16:00)
1.
Estudos
preliminares sobre
os processos de
sândi vocálico
externo – destaque
para a elisão –
no Português Arcaico
ao Português
Brasileiro Atual –
Ana Carolina Freitas
Gentil Almeida
Cangemi
2.
“Da (não)
realização de
processos
fonológicos no
Português Arcaico:
uma abordagem
estilística” –
Lívia Monteiro de
Queiroz Migliorini
3.
A relação entre
as mudanças
fonéticas,
morfológicas e
sintáticas do latim
clássico ao latim
vulgar e o papel das
preposições via
Teoria do Caso –
Evellyne Patrícia
Figueiredo de Sousa
Costa
4.
Os clíticos
fonológicos nas
cantigas religiosas
galego-portuguesas
– Tauanne Tainá
Amaral; Gladis
Massini-Cagliari
20/10
(16:30-18:00)
1.
Tipologias
fatoriais com
generalizações
implicacionais no
estudo da variação
fonológica –
Elisa Battisti
2.
A emergência de
mais de um output: o
modelo de
ranqueamento
ordenado e o
tratamento da
hipocorização –
Carlos Alexandre
Gonçalves; Hayla
Thami da Silva
3.
A elevação
variável de /e/ em
Flores da Cunha-RS
– Natália Brambatti
Guzzo
4.
A Epêntese no
Português Brasileiro
(L2), em segmentos
obstruintes em codas
mediais de palavras,
por falantes nativos
do Espanhol
Colombiano (L1): uma
análise via
Gramática Harmônica
– Roberta
Quintanilha Azevedo;
Ubiratã Kickhöfel
Alves
5.
As palavras
funcionais do
Português
Brasileiro: uma
análise sob a ótica
da interface
sintaxe-fonologia
– Priscila Marques
Toneli
21/10
(14:30-16:00)
1.
Um estudo
morfo-histórico em
circunfixos do
português – Caio
Cesar Castro da
Silva
2.
Um estudo sobre a
parassíntese no
português brasileiro
– Emanuel Souza de
Quadros – Luiz
Carlos Schwindt
3.
Haplologia na
formação de palavras
envolvendo o sufixo
-ção – Natália
Cristine Prado
4.
Afixos em L2: um
estudo preliminar
sobre ordenamento na
aquisição de
prefixos e sufixos
em língua inglesa
por falantes de
português brasileiro
– Guilherme Duarte
Garcia; Luiz Carlos
Schwindt
5.
Compostos
pós-lexicais [ND [de
[N]]] – Magdiel
Medeiros Aragão Neto
22/10
(14:30-16:00)
1.
“Universais
fonológicos” e o
desvozeamento final
de obstruintes –
Estevão dos Santos
Cogoy
2.
Os glides e o
acento no Português
Brasileiro –
Evilazia Ferreira
Martins – mestranda
3.
Uma discussão
sobre as vogais
médias em posição
tônica – Maria
José Blaskovski
Vieira
4.
A nasal palatal
em coda e a
ressilabação –
Marisa Porto Amaral;
Katiúscia R. de
Campos |
|
Bloco
D – sala 312
GT 38 –
Fala-em-interação
social |
|
Coordenadores:
Neiva Maria Jung
(UEM); Pedro M.
Garcez (UFRGS)
21/10
(14:30-16:00)
1.
O humor
conversacional em
situações de
conflito –
Letícia Rezende
Stallone
2.
A exibição de
filmes como geradora
de diferentes
possibilidades de
interação, práticas
sociais e de
construção de
conhecimento em sala
de aula – Lia
Schulz; Marizete
Bortolanza Spessatto
3.
Em briga de
ex-marido e
ex-mulher, em vara
de família, tem
alguém que mete a
colher: descrevendo
as ações de uma
terceira parte
comprometida com a
instituição em
sequências de
bate-boca
empreendidas pelas
partes – Roberto
Perobelli de
Oliveira
4.
O arquétipo
persona e a
preservação da face
na conversação –
Vanessa Hagemeyer
Burgo |
