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1.
Cliticização
pronominal em
contextos de
complexos verbais na
escrita escolar do
Rio de Janeiro –
dados de variação
linguística no
quadro
morfossintático do
português do Brasil
– Adriana Lopes
Rodrigues
2.
O papel do editor na
autoria do Livro
Didático de Língua
Portuguesa – Adriana
Luzia Sousa Teixeira
3.
Leitura e produção
de materiais
didático-pedagógicos:
a busca da autonomia
na formação de
professores de
Inglês como Língua
Estrangeira –
Adriana Macedo Nadal
Maciel; Gabriela
Quatrin Marzari;
Wagner Koslowsky
Mees
4.
Gincana da leitura:
a formação de
leitores em
ambientes
multilíngues /
multiculturais –
Adriane Elisa
Glasser; Maria Elena
Pires Santos
5.
Gêneros Acadêmicos
Orais – Ágata
Rosalina Erhart
6.
A anáfora por
hiperônimo e a
manutenção do
referente no texto –
Alex de Britto
Rodrigues
7.
O estudo da
monotongação dos
ditongos /ej/ e /ow/
na escrita de
sujeitos cursando o
ensino fundamental
como um reflexo da
fala – Alexander
Severo Córdoba
8.
Modalizadores e
Verbos de Dizer em
Artigos Científicos
– Aline Cristina de
Souza
9.
A aquisição de
alternância locativa
no PB – Aline
Fatturi Rodrigues;
Teresa Cristina
Wachowicz
10.
Um estudo sobre a
produção de pronomes
resumptivos na
aquisição de orações
relativas em
Português Brasileiro
(PB) – Aline Helena
Pires; Elaine Grolla
11.
Formação de
professores de
língua inglesa:
necessidades
sócio-comunicativas
dentro do processo
de
ensino-aprendizagem
– Allan Fontoura
Figueiredo; Gabriela Quatrin Marzari
12.
O uso de “nós” e “a
gente”: tudo igual
ou tem diferença? –
Amanda Habith Nunes;
Aline de Souza;
Gisele dos Santos da
Silva
13.
Estudos preliminares
sobre os processos
de sândi vocálico
externo – destaque
para a elisão – no
Português Arcaico ao
Português Brasileiro
Atual – Ana Carolina
Freitas Gentil
Almeida Cangemi
14.
Retomada anafórica
por meio de SNpro
dos referentes de
SNs com núcleo
nominal pleno
desvinculados
sintaticamente do
contexto anterior –
Ana Cristina Araújo;
André Felipe Cunha
Vieira
15.
Emprego da solução
homonímica e da
solução polissêmica
em learner’s
dictionaries – Ana
Flávia Souto de
Oliveira; Félix
Bugueño Miranda
16.
Ensino de sintaxe: a
GU a serviço da GT –
Ana Márcia Martins
da Silva;
Ana Maria T. Ibaños
17.
Bilinguismo no Oeste
Paranaense: escolas
bilíngues, suas
clientelas e
abordagens de ensino
em Foz do Iguaçu –
Paraná – Ana Maria
Kaust; Maria Elena
Machado Pires
18.
Materiais didáticos
de língua portuguesa
com o uso de
múltiplas linguagens
para surdos – Ana
Maria Vargas da
Silva; Juliana
Pereira de Carvalho;
Vanessa Lesser
19.
Variações na
Estrutura da Escala
de Adjetivos de
Grau: um estudo de
corpus – Ana Paula
Quadros Gomes
20.
Notas a respeito da
estrutura argumental
de verbos com
alternância entre
tema e locativo no
Português Brasileiro
– Ana Terra Mejia
Munhoz; Rozana
Reigota Naves
21.
Uso do Superlativo
em LIBRAS – Anderson
Spier Gomes; Paulo
Sérgio Praxedes de
Monte Araujo
22.
Operadores
argumentativos: o
direcionamento
discursivo na
construção textual
das alegações finais
de um processo de
crime sexual –
Andre William Alves
de Assis
23.
Anáfora indireta: as
âncoras de
referenciação na
fala de personagens
de charges em vídeo – Andre William Alves de Assis
24.
Predicação: uma
análise
funcionalista sobre
o uso dos satélites
fonte no
gênero
resenha
crítica –
Andre William Alves
de Assis
25.
A (re)escrita do
gênero dissertação
por alunos de EJA –
Andréa Burgos de
Azevedo Mangabeira
26.
O texto na sala de
aula: uma visão do
educador – Andrea
Caroline da Silva;
Michele Barbara
Engel Larger; Sirlei
Antunes Dalazen
27.
As línguas e a
línguas no
jornalismo de
fronteira – Andréa
Franciéle Weber
28.
Crianças com
necessidade especial
tem dificuldade no
aprendizado de
língua estrangeira?
– Andréa Moreno
Nicolaus
29.
A importância do
afeto na relação
professor-aluno para
o aprendizado de
Língua Estrangeira –
Andréa Rodrigues
Rebonato; Joel
Joachim Saalfeld
30.
Bilinguismo
luso-alemão: a
percepção de vogais
alemãs por
remigrantes
portugueses –
Andréia Schurt
Rauber; Cristina
Flores
31.
A formação docente e
a aquisição de
língua estrangeira
conforme a teoria
holística da
atividade –
Andressa Cerezer
32.
Relação opositiva:
descrição polifônica
e argumentação no
discurso – Andressa
D'Ávila
33.
Uma abordagem sobre
os gêneros textuais
no ensino
fundamental –
Andrinelly Stacheski
Fuchs; Djane
Antonucci Correa
34.
Operadores
argumentativos em
artigos acadêmicos –
Andrius Felipe Roque
35.
Análise da
substituição do
ditongo nasal final
tônico [aâwòâ]â
em [oâwòâ]â
em falares de
descendentes de
italianos na região
Oeste de Santa
Catarina – Antonio
Luiz Gubert
36.
As construções
superlativas no
português do Brasil-
um caso de mismatch
morfológioco e o
aprendizado na
Iniciação Científica
– Bernardino Guedes
Neto; Rachel Delgado
da Silva; Tatiane
Silva Tavares; Neusa
Salim Miranda
37.
Travessia: de
remarks a princípios
e parâmetros – Caio
Augusto Lima de
Castro
38.
A dimensão
gramatical da
relação retórica de
elaboração em
elocuções formais –
Camila Takahashi;
Juliano Desiderato
Antonio
39.
Análise da expressão
do futuro em obras
dos séculos XIX e XX
– Carla Prado
40.
Clarisse Lispector e
Virginia Woolf:
Retratos do Universo
Feminino – Carla
Prado Vilela; Regina
Helena Urias
Cabreira
41.
Porque:
multifuncionalidade
e gramaticalização –
Carla Regina Martins
Valle
42.
Aspectos
constitutivos da
história do ensino
de língua portuguesa
no oeste do Paraná –
Carmen Teresinha
Baumgartner
43.
Sentidos de Ler e
Escrever na Escola
Histórias Familiares
– Carolina Müller
Abbiati; Osmar de
Souza
44.
Gêneros acadêmicos:
análise constitutiva
e elaboração de
sequências didáticas
– Caroline da Silva
Santos; Luciana
Pereira da Silva
45.
O Rio Grande do Sul
pós-ditadura e a
questão da
identificação
nacional – Caroline
da Silveira Aquino;
Amanda Eloina
Scherer
46.
A tradução da fala
do personagem Hagrid
para o português
brasileiro e o
português europeu no
livro Harry Potter e
a Pedra Filosofal:
um estudo baseado em
corpus – Caroline
Reis Vieira Santos;
Lincoln Fernandes
47.
Um livro didático de
alemão como língua
estrangeira sob a
ótica da Análise do
Discurso temática –
Catarina
Portinho-Nauiack
48.
Aquisição de
Perguntas-QU de
Longa Distância no
Português Brasileiro
– Celina Omori;
Karin Vivanco;
Elaine Grolla
49.
A perseveração
linguística em
indivíduos
agramáticos:
alterações
sintáticas e
semânticas nas
categorias
funcionais –
Christiane de Bastos
Delfrate
50.
A concordância de
número no sintagma
nominal na fala de
alunos de São José
dos Pinhais, região
metropolitana de
Curitiba – Cíntia de
Oliveira Pontes Rosa
51.
Variedade padrão x
world English:
desafios ao
professor de língua
inglesa na
atualidade – Clarice
Cristina Corbari
52.
Língua e suas
variações: Um olhar
de Mario de Andrade
sobre o
comportamento da
língua brasileira –
Clarita Gonçalves de
Camargo
53.
As vozes que
permeiam o gênero
Divulgação
Científica – Cleide
Aparecida Gomes
Borges
54.
Reflexão linguística
e gênero:
Alternativas
metodológicas para o
ensino de Língua
Portuguesa – Cleusa
Maria Cardoso Correa
55.
Mentira ou verdade?
– Clóris Maria
Freire Dorow
56.
Sempre em contexto
de pretérito
perfeito simples e
pretérito
imperfeito: as
leituras aspectuais
e temporais
resultantes –
Cristiane Seimetz
Rodrigues
57.
Uma Análise das
Funções Léxicas em
Construções com
Verbo-suporte à Luz
da Teoria
Sentido-Texto –
Cristiano da
Silveira Pereira
58.
Uma proposta de
sistematização para
adjetivos pré- e
pós-nominais do
português brasileiro
– Cristina de Souza
Prim
59.
Considerações sobre
as imagens de
leitores presentes
no prefácio do
minicidicionário
Luft – Daiane da
Silva Delevati –
Anderson Trindade
Chaves
60.
A produção textual
em sala de aula: uma
experiência social –
Daniela Arns
Silveira Monteiro
61.
O gênero editorial e
a teoria da
avaliatividade: uma
proposta de leitura
em sala de aula –
Daniela Leite
Rodrigues;
Alessandra
Medianeira Ilha
Nichele
62.
A relevância das
conjunções através
do gênero Cartas de
Leitores – Danielle
Brancalhão dos
Santos
63.
Aspecto verbal das
estruturas
gerundivas modais –
Deizi Cristina Link;
Tiago Moreira
64.
O programa
humorístico Pânico
na TV e preconceito
linguístico – Deleon
Betim; Leticia Fraga
65.
O papel semântico
das preposições que
regem verbos
transitivos
indiretos – Denise
Dias Martins;
Roberta Pires de
Oliveira
66.
Um tipo combinatório
às metáforas com
verbos de mudança de
estado – Dieysa
Kanyela Fossile
67.
Marcas de
reelaboração em
escritos infantis –
Diogo de Oliveira
Galhardi
68.
Livros didáticos: a
domesticação dos
gêneros discursivos
– Donizete Aparecido
Batista
69.
Da oralidade à
escrita digital –
Dulcina Edith Winte
70.
O PB e as
construções com se
no século XIX –
Elaine Alves Santos
Melo
71.
O papel dos
interlocutores na
reedição de uma
coleção didática:
das sugestões às
alterações – Eliane
Hosokawa Imayuki
72.
Procedimentos de
leitura e a formação
do leitor: análise
do gênero textual
resumo
escolar/acadêmico –
Eliane Santos Raupp;
Lucas Marinho
Zeferino dos Santos
73.
A formação do aluno
leitor/produtor de
textos – Eliane
Santos Raupp;
Juliane Nadal; Rafel
Munhoz
74.
Algumas concepções
de motivação e
estratégias de
leitura em segunda
língua com ênfase na
língua inglesa –
Eliza Iracema Campo;
Ruth Mara Buffa
75.
A influência do
conhecimento prévio
de conteúdo na
leitura e
compreensão de texto
técnico em língua
inglesa: uma
abordagem
conexionista –
Elizabete Kuczynski
Nunes
76.
Gênero biografia e
letramento: um
estudo sobre o
narrador presente em
obras infantis e
juvenis da coleção
biblioteca da escola
– Eloisa da Rosa
Oliveira; Julya
Salvador Damian;
Gladir da Silva
Cabral
77.
As principais
metáforas do
conceito “sociedade”
em dois livros de
Não ficção:
“Leituras da crise:
Diálogos sobre o PT,
a democracia
brasileira e o
Socialismo” e
“Deutschland: Der
Abstieg eines
Superstars” –
Emanuela G. Costa
78.
Sujeito gaúcho: luso
ou castelhano? —
reflexões sobre
formação identitária
do gaúcho através
dos textos que
retratam a formação
sócio-histórica e
étnica do Rio Grande
do Sul – Emanuele
Camani
79.
A construção da
metáfora em
produções escritas
de alunos da EaD –
Emanuelle Pereira de
Lima Diniz
80.
Construção do
“ontoléxico” do
domínio indústria do
bordado de Ibitinga:
herdando relações e
conceitos da Wordnet
de Princeton –
Erasmo Roberto
Marcellino; Bento
Carlos Dias da Silva
81.
O lugar da
frequência na
aquisição de
estruturas
sintáticas em L2 –
Ernani Machado
Garrão Neto
82.
Expressões
idiomáticas no
português do Brasil:
análise
funcional-tipológica
e seu ensino no
âmbito de segunda
língua –
Eugênia Magnólia da
Silva Fernandes
83.
Terra em transe:
diálogos possíveis –
Eunice Lopes de
Souza Toledo
84.
Leitura e escrita no
livro didático: a
autoria em sala de
aula – Fabiana
Claudia Viana Borges
85.
Análise das classes
da gramática
normativa sob a
perspectiva
descritiva –
Fernanda Alves de
Oliveira; Gabrielle
Mendes; Ismair
Ignácio Junior;
Rossana Aparecida
Finau
86.
O papel da
ortografia na
pronúncia de verbos
regulares da língua
inglesa terminados
em -ed produzidos
por aprendizes
brasileiros de
inglês – Fernanda
Delatorre
87.
Auxiliaridade e
posição do clítico
pronominal no
português brasileiro
– Fernanda Elena de
Barros Reis
88.
Atos comunicativos
em crianças com
desvio fonológico
evolutivo – Fernanda
Helena Kley; Letícia
Pacheco Ribas
89.
Um estudo sobre a
variação dos
particípios
regulares no PB –
Fernanda Lima
Jardim; Fabrícia
Silva; Izete
Lehmkuhl Coelho
90.
Construções com SE,
construções passivas
e a posição do
sujeito: uma mudança
encaixada? –
Fernanda Memória
91.
Emprego de
estratégias de
reparo para as
consoantes líquidas
por crianças com
desvio fonológico em
diferentes faixas
etárias – Fernanda
Marafiga Wiethan;
Roberta Michelon
Melo; Helena Bolli
Mota
92.
Destarefando –
Flávia Catena
93.
Educação da
oralidade e
cidadania: análise
de relatos discentes
sobre o cenário
escolar – Flávia
Cristina Bernardo
94.
Livro didático e o
confronto de
realidades –
Francianne dos
Santos Velho; Pamela
Zibe Manosso; Juarez
Poletto
95.
O feedback corretivo
e as crenças de
professores e alunos
de inglês sobre
erros de pronúncia –
Francine de Oliveira
Gomes; Andréia
Schurt Rauber
96.
Os Negros pelos
negros: uma análise
da
auto-avaliatividade
– Gabriela Souto
Alves;
Sara Regina Scotta
Cabral
97.
A emergência das
vogais na aquisição
da fonologia do PB –
Gabriela Tornquist;
Jones Neuenfeld
Schüller; Marina
Prado Pereira;
Veridiana Pereira
Borges; Carmen Lúcia
Barreto Matzenauer
98.
O julgamento da
inteligibilidade de
crianças com desvio
fonológico por
juízes do sexo
masculino – Gabriele
Donicht; Karina
Carlesso Pagliarin;
Márcia Keske-Soares
99.
A caracterização da
fábula sob a
perspectiva da
Estrutura Potencial
Genérica – Gessélda
Somavilla Farencena
100.
Estudo das Formas do
Pretérito Perfeito
do Modo Indicativo
nas Cantigas de
Santa Maria – Gisela
Sequini Favaro
101.
Por que falamos X e
escrevemos Y?: A
interferência da
fala na aquisição da
escrita – Gisele dos
Santos da Silva;
Aline de Souza ;
Marseille Nancy Rosa
102.
A seleção dos
gêneros textuais no
livro didático de
Português – Graciele
Urrutia Dias; Endi
Barbosa dos Santos
103.
O lugar da práxis na
construção das
metáforas
conceptuais –
Graziela Zamponi
104.
O ‘tilt’ ‘bugou’ –
Guilherme Lozano
Lima
105.
De ‘eduardo’ a
‘dudu’: a
hipocorização sob a
luz da gramática das
construções – Hayla
Thami da Silva;
Lilian Ribeiro
Furtado; Rosângela
Gomes Ferreira
106.
Uma Proposta
Unificada para o
Fenômeno da
Flutuação do
Quantificador
‘todos’ – Helena da
Silva Guerra Vicente
107.
Descrevendo a
mudança paramétrica
no português
brasileiro no âmbito
das línguas
românicas: a
comparação com o
espanhol – Humberto
Soares da Silva
108.
Mafalda e as
condições de
produção:
possibilidades de
constituição do
sujeito, sob a
perspectiva teórica
da Análise do
Discurso – Irene de
Moraes Teixeira
109.
A aquisição de
alternâncias
causativas: uma
análise de dados
longitudinais –
Irineu Natal Derosso
Junior; Teresa
Cristina Wachowicz
110.
Os sentidos e
significados
atribuídos à leitura
pelo aluno-especial,
paciente internado
no setor de
Hemato-Oncologia do
HUSM, em classe
hospitalar – Isabel
Cadore Boligon;
Rosaura Albuquerque
111.
Interação a partir
da prática da
tutoria: agente
motivador da
aprendizagem –
Janaína Buchweitz e
Silva
112.
Relações
intersemióticas em
reportagens zoom de
Superinteressante –
Janaina Carvalho
Ferreira; Graciela
Rabuske Hendges
113.
“Corpora” uma
ferramenta de apoio
para a tradução –
Jane Marian
114.
O agir prescrito na
lei Maria da Penha –
Janete Maria de
Conto
115.
Notícia de
popularização da
ciência no livro
didático de leitura
instrumental:
letramento
científico? – Janete
Teresinha Arnt
116.
Análise
macroestrutural em
dicionários
escolares destinados
ao Primeiro Ciclo –
Janina Antonioli
117.
Desenvolvimento de
software para
Identificação de
Sinais na
transcrição de
vídeos em Libras –
Janine Soares de
Oliveira; Ronice
Müller de Quadros;
Ramon Dutra Miranda;
Rundesth Sabóia
Nobre
118.
O software ELAN como
ferramenta para
transcrição,
organização de dados
e pesquisa em
Aquisição da Língua
de Sinais – Janine
Soares de Oliveira;
Ronice Müller de
Quadros; Franz Kafka
Porto Domingos;
Karina Elis
Christmann
119.
Uma proposta de
análise das
relativas no
português do Brasil
– Jaqueline Marinho
Pinheiro de Almeida;
Heloísa Maria
Moreira Lima de
Almeida Salles
120.
Gênero acadêmico
resenha: uma análise
–
Jeferson Barboza
Torres
121.
Pares mínimos na
Libras – Jéssie
Rezende Araújo;
Isabela Sanches
Oliveira; Luíza
Dorivê Antônio;
Nayara Aparecida
Mendes; Thaysa dos
Anjos Silva
122.
Neutralidade
numérica e
genericidade dos
sintagmas nominais
no PB – João
Vinicius de Almeida
Braga
123.
Professores em
pré-serviço e a
elaboração de
tarefas orais em
aulas de inglês como
L2 – Joara Martin
Bergsleithner
124.
Letramento,
alfabetização e
provinha Brasil: Um
olhar sobre o objeto
do ensino de
português nas séries
iniciais – Jociele
Corrêa; Clara
Dornelles
125.
Dicionário
Terminológico
Escolar
Português-Mundurukú/Mundurukú-Português:
dicionário-piloto
-Joice Oliveira
Ventura
126.
Variação das
Oclusivas /t/ e /d/
diante da vogal /i/
em dados do Interior
paulista – Jonas
Passos da Silva
127.
A interface
fonologia-fonética:
contribuição para a
explicação de
fenômenos na
aquisição da
linguagem – Jones
Neuenfeld Schüller;
Marina Prado
Pereira; Gabriela
Tornquist; Veridiana
Borges; Carmen Lúcia
Barreto Matzenauer
128. O uso de tics para o
ensino de língua
portuguesa e
literaturas no
ensino médio – José
Carlos Vieira Júnior
129.
LUME – ciclo de
leituras: formação
do gosto e cultura
literária – José
Eldo Elvis Pinheiro
Morais
130.
Do romance para as
tiras em quadrinhos:
efeitos de sentidos
que marcam o leitor
– José Ricardo
Carvalho
131.
A constituição do
papel social do
professor de línguas
e o mapeamento de
expectativas
profissionais –
Joseane Amaral
132.
Ciberespaço: um
lugar do político e
autoral no desvelar
discursivo – Josiane
Cristina Barbosa de
Souza
133.
A questão da norma
culta oitocentista:
a distribuição das
formas nominais
gerundivas em
manuscritos e
impressos – Josiane
Rodrigues Neves;
Afranio Gonçalves
Barbosa
134.
Charge: uma
contribuição
produtiva na
formação de leitores
– Jucirlei Pereira
Casagrande
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